20xx人教版語文必修五第9課說木葉word說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 07:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 而標(biāo)題卻擬為 “說‘木葉’” ，若改為 “談?wù)勗姼枵Z言的暗示性” ，你以為如何？為什么？ 明確以上問題： “高樹”則飽滿，“高木”則空闊。“木”本身就含有一個落葉的因素，這是“木”的第一個藝術(shù)特征。 “木”有暗示的顏色性，“木葉”有落葉的微黃與干燥之感，帶來了疏朗的清秋氣息。這是“木”的第二個藝術(shù)特征。 中心句是：詩歌語 言具有暗示性（在概念〈詞句〉之后，有言外之意。） “木”與“樹”，一字千里。古代詩人之所以多用“木葉”而不用“樹葉”，是因為：“木”本身就含有落葉的因素，而且“木葉”能讓人感受到落葉的微黃與干燥，這樣，讀者在讀到“木葉”的詩句時，就能自然而然地聯(lián)想到空闊、疏朗、冷清、蕭瑟的秋天氣息，它有衰敗飄零之感，有離人的嘆息，有游子的漂泊之意?? “自古文人多悲秋”也。 —— 這就是作者所說的“詩歌語言的暗示性理論”！ 不好。 a、全文以“木葉”作為引論、立論和結(jié)論的依據(jù)并貫穿全文，以“說木葉”為題，體現(xiàn)了作者的行文思路。 b、以“說木葉”為題并以此作為立論的依據(jù)，使較為抽象的文藝?yán)碚摰玫搅松钊霚\出的闡述。 c、以“木葉”具有暗示性，來闡釋古代詩歌語言具有暗示性，有小中見大的藝術(shù)效果。 三、運(yùn)用“詩歌語言的暗示性理論”探討文本中詩句 —— 本環(huán)節(jié)意在突破難點 詩歌語言的暗示性 仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。 我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修 啟發(fā)性 的詩人們正在于能認(rèn)識語言形象中一切潛在 在的力量，把 這些潛在的力量與概念中的意義 詩歌語言 交織組合起來，成為豐富多彩一言難盡的言說。 根據(jù)意象特
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1