【總結(jié)】第2課時(shí)解析“正”是“整理”的意思。B2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A.正襟危坐杯盤狼藉蒼海一粟B.一葉扁舟不絕如縷余音繞繞C.樂(lè)觀曠達(dá)凄惻動(dòng)人感人肺腑D.潛移墨化肝膽照人抑揚(yáng)頓挫C解析A項(xiàng),“蒼”應(yīng)
2024-11-16 22:41
【總結(jié)】《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生課前學(xué)習(xí)活動(dòng)今年,我們學(xué)校進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)課堂的嘗試。為此,我們專門去樂(lè)昌二中進(jìn)行了學(xué)習(xí)。樂(lè)昌二中A、B課的做法,給了我們很大的啟發(fā),若想真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和翻轉(zhuǎn)課堂,用A課來(lái)保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間是很有必要的。我們學(xué)校雖然沒(méi)有明確提出A、B課的說(shuō)法,但我們也會(huì)給學(xué)生留出課上自主學(xué)習(xí)的充分時(shí)間。也因而,與其說(shuō)學(xué)生的
2024-12-05 16:57
【總結(jié)】赤壁賦蘇軾第一課時(shí)蘇軾(1037-1101)?字子瞻,自號(hào)東坡居士,北宋四川眉山人,官至翰林侍讀學(xué)士,禮部尚書。書、文、詩(shī)、詞、畫,俱成大家。他和他的父親蘇洵,弟弟蘇轍均以詩(shī)文稱著于世,世稱“三蘇”?!叭K”和唐代的韓愈、柳宗元及同時(shí)代的王安石、歐陽(yáng)修、曾鞏一起
2024-11-17 20:23
【總結(jié)】《赤壁賦》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)多次誦讀,理解并熟悉課文內(nèi)容,做到熟讀成誦。學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)及特殊用法。2、整體把握課文,根據(jù)課文內(nèi)容,理通思路,把握結(jié)構(gòu)。3、能知人論世、領(lǐng)悟文旨。4、精讀課文,體悟和鑒賞優(yōu)美、形象語(yǔ)言的能力。5、從本文汲取思想的精髓,學(xué)習(xí)作者如何面對(duì)人生困境。【學(xué)
2024-11-19 04:52
【總結(jié)】《赤壁賦》教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn):?!耙晕臑橘x”、駢散結(jié)合的形式特點(diǎn),鑒賞品味課文精美的語(yǔ)言。,體會(huì)寫景、議論、抒情相結(jié)合以及虛實(shí)結(jié)合的寫作特點(diǎn)。,了解其宇宙觀、人生觀中辯證、達(dá)觀成分的積極意義。二、能力訓(xùn)練點(diǎn):12對(duì)精品詩(shī)文的整體把握能
2024-11-28 14:22
【總結(jié)】第四單元情動(dòng)于衷而形于言第10課赤壁賦課前預(yù)習(xí)區(qū)自主梳理1.實(shí)詞(1)通假字①舉酒屬.客/舉匏尊以相屬.:________________________________________________________________________②山川相繆.:_______
2024-11-18 16:39
【總結(jié)】前赤壁賦教案教學(xué)目標(biāo)1、了解蘇軾的有關(guān)情況。2、比較閱讀《念奴嬌·赤壁懷古》《后赤壁賦》《赤壁之戰(zhàn)》。3、體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)。2、了解作者運(yùn)筆自然,文辭優(yōu)美的寫作特色。教學(xué)過(guò)程1、題解(1)關(guān)于蘇軾
2024-11-19 07:33
【總結(jié)】階段一階段二階段三學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)15赤壁賦階段四階段五本課話題——曠達(dá)朗讀——課文中的名段客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也。盈虛者如彼,而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能
2024-11-17 03:06
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)1、了解蘇軾。2、比較閱讀《念奴嬌赤壁懷古》《赤壁之戰(zhàn)》3、學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂(lè)觀的精神。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)。2、了解作者運(yùn)筆自然,文辭優(yōu)美的寫作特色。教學(xué)過(guò)程一、題解宋代的黃州,就是今天湖北黃岡。黃岡西北的長(zhǎng)江邊上,有一處風(fēng)景勝地。那兒矗立著一座紅褐色的山崖,因
【總結(jié)】《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案(教師版)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)及特殊用法。2、體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn),學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂(lè)觀的精神。3、熟讀并背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、理會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn),賞析課文典雅、精美的語(yǔ)言。2、了解主客問(wèn)答這一賦體傳統(tǒng)手法在表達(dá)思想情感中的作用,了解作者在曠達(dá)的風(fēng)貌之下寄寓的悲憤苦
【總結(jié)】“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響,一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容,一種終于停止向周圍申訴求告的大氣,一種不理會(huì)哄鬧的微笑,一種洗刷了偏激的淡漠,一種無(wú)須聲張的厚實(shí),一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過(guò)了酵,尖利的山風(fēng)收住了勁,湍急的細(xì)流匯成了湖,結(jié)果——引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響,一道神秘的天光射向黃州,《念奴嬌?赤壁懷
2024-11-18 08:57
【總結(jié)】第15課赤壁賦第四單元文言文(1)預(yù)讀先學(xué)——讀文本內(nèi)容,學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí)精讀研析——讀課文題點(diǎn),析思路明答案內(nèi)容索引多讀厚積——讀素材美文,積素養(yǎng)提技能預(yù)讀先學(xué)——讀文本內(nèi)容,學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí)一、給下列加顏色的字注音語(yǔ)言知識(shí)積累(1)壬戌()(2)窈窕(
2024-11-18 02:01
【總結(jié)】赤壁賦蘇軾?蘇軾,字子瞻,號(hào)“東坡居士”,世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詩(shī)人,美食家,豪放派詞人代表。中國(guó)文學(xué)史上少有的全才之一。蘇軾蘇洵、蘇轍韓愈柳宗元?dú)W陽(yáng)修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏唐宋八大家(文)辛棄疾蘇
2024-11-16 23:11
【總結(jié)】蘇軾《前赤壁賦》練習(xí)題1、作者相關(guān)蘇軾(1037-1101),北宋家、家。字,號(hào),眉州眉山(今屬四川)人。蘇軾才情奔放,為宋代最杰出的作家,詩(shī)、詞、文、書、畫、文藝?yán)碚摼歇?dú)到成就。其文汪洋恣肆,明白暢達(dá),為“”之一。本文選自《經(jīng)進(jìn)東坡文集事略》,
2024-11-28 19:12