【總結(jié)】寫作背景前后《赤壁賦》都寫于蘇軾被貶黃州期間,一個(gè)寫于元豐五年(1082)“七月既望”,一個(gè)寫于同年“十月之望”,前后僅相隔三個(gè)月,這兩篇同名賦文究竟有何不同及聯(lián)系呢?現(xiàn)在,就讓我們帶著這個(gè)疑問學(xué)習(xí)《后赤壁賦》。?是歲十月之望,步自雪堂,將歸于臨皋。二客從予,過黃泥之坂。霜露既
2024-11-18 08:55
【總結(jié)】赤壁賦蘇軾?蘇軾,字子瞻,號(hào)“東坡居士”,世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詩(shī)人,美食家,豪放派詞人代表。中國(guó)文學(xué)史上少有的全才之一。蘇軾蘇洵、蘇轍韓愈柳宗元?dú)W陽修蘇洵蘇轍王安石曾鞏唐宋八大家(文)辛棄疾蘇辛
2024-11-17 03:49
【總結(jié)】?成熟是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響,一種不再需要對(duì)別人察顏觀色的從容,一種終于停止向周圍申訴求告的大氣,一種不理會(huì)哄鬧的微笑,一種洗刷了偏激的淡漠,一種無須聲張的厚實(shí),一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過了酵,尖利的山風(fēng)收住了勁,湍急的細(xì)流匯成了湖,結(jié)果——引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響,一道神秘的
2024-11-19 13:16
【總結(jié)】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)1赤壁賦階段三階段五本課話題——變與不變朗讀——課文中的名段客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也。而又何羨乎
2024-11-18 01:44
【總結(jié)】《赤壁賦》課堂練習(xí)題一、填空題:(40分)(1)蘇軾,字__________,自號(hào)__________,蘇洵之子,眉州眉山(今四川眉山)人,詩(shī)、文、書、畫俱成大家。(2)“唐宋八大家”除“三蘇”之外還有
2024-11-27 21:58
【總結(jié)】9《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)及特殊用法。2、體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn),學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂觀的精神。3、熟讀并背誦課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):1、重點(diǎn):理會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn),賞析課文典雅、精美的語言。2、難點(diǎn):了解主客問答這一賦體傳統(tǒng)手法在表達(dá)思想情感中的作用,了解作者在曠達(dá)的風(fēng)貌之下寄寓的悲憤苦
2024-11-19 04:54
【總結(jié)】攸縣三中湖北黃岡赤壁(東坡赤壁)宋代的黃州,就是今天的湖北黃岡。黃岡西北的長(zhǎng)江邊上,有一處風(fēng)景勝地。那兒矗立著一座紅褐色的山崖,因?yàn)樾螤詈芟癖亲?,人們就稱它為赤鼻磯;又因?yàn)樯窖露盖腿缫幻鎵Ρ?,所以它也被稱為赤壁。詩(shī)詞文賦、書法、繪畫樣樣精通。儒家和佛老思想。入世:積極進(jìn)取,懷才不遇;出世:逃避
2024-11-09 08:58
【總結(jié)】階段一階段二階段三學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)15赤壁賦階段四階段五本課話題——曠達(dá)朗讀——課文中的名段客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也。盈虛者如彼,而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能
2024-11-17 03:06
【總結(jié)】第四單元情動(dòng)于衷而形于言赤壁賦蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”含冤身陷囹圄一百三十天后,他以一個(gè)流放犯人的身份帶著官場(chǎng)和文壇潑給他的渾身臟水,被人押著來到滿目荒涼的黃州,一代名人與魚蝦麋鹿為友,與樵夫漁民為伍,蘇軾感受到了有生以來從未有過的孤寂和悲苦。蘇軾多次來到人們傳說中的古戰(zhàn)場(chǎng)赤壁,去寄情山水,憑吊
2024-11-17 03:36
【總結(jié)】后赤壁賦蘇軾?學(xué)習(xí)目標(biāo):?1.掌握本文的文言知識(shí);?2.賞析駢儷與散文的寫景語言;?3.體會(huì)作者的人生感悟以及處困境而超脫的本色。四川眉山的三蘇祠瑞蓮池三蘇祠·瑞蓮池?不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。?欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。?荷盡已無擎雨蓋,
2024-11-17 10:55
【總結(jié)】《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案(教師版)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)及特殊用法。2、體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn),學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂觀的精神。3、熟讀并背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、理會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn),賞析課文典雅、精美的語言。2、了解主客問答這一賦體傳統(tǒng)手法在表達(dá)思想情感中的作用,了解作者在曠達(dá)的風(fēng)貌之下寄寓的悲憤苦
2024-11-18 16:39
【總結(jié)】秋聲賦歐陽修相關(guān)知識(shí)走近作者歐陽修,北宋文學(xué)家,字永叔,號(hào)醉翁,晚年號(hào)六一居士,北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。散文說理暢達(dá),抒情委婉,為?唐宋八大家?之一;詩(shī)風(fēng)與其散文近似,語言流暢自然。其詞婉麗,承襲南唐余風(fēng)。謚號(hào)文忠.著有《歐陽文忠公集》。文題背景
2024-11-17 10:43
【總結(jié)】赤壁賦蘇軾?蘇軾,字子瞻,號(hào)“東坡居士”,世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詩(shī)人,美食家,豪放派詞人代表。中國(guó)文學(xué)史上少有的全才之一。蘇軾蘇洵、蘇轍韓愈柳宗元?dú)W陽修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏唐宋八大家(文)辛棄疾蘇
2024-11-16 23:11
【總結(jié)】前赤壁賦教案教學(xué)目標(biāo)1、了解蘇軾的有關(guān)情況。2、比較閱讀《念奴嬌·赤壁懷古》《后赤壁賦》《赤壁之戰(zhàn)》。3、體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)。2、了解作者運(yùn)筆自然,文辭優(yōu)美的寫作特色。教學(xué)過程1、題解(1)關(guān)于蘇軾
2024-11-19 07:33
【總結(jié)】16項(xiàng)脊軒志悠然亭記歸有光余外家世居吳淞江南千墩浦上。表兄淀山公,自田野登朝,宦游二十馀年,歸始僦居縣城。嘉靖三十年,定卜于馬鞍山之陽、婁水之陰。憶余少時(shí)嘗在外家,蓋去縣三十里,遙望山頹然如積灰,而煙云杳靄,在有無之間。今公于此山日親,高樓曲檻,幾席戶牖常見之。又于屋后構(gòu)小園,作亭其中,取靖節(jié)“悠然見南山”之語以為名
2024-11-28 02:10