20xx人教版高中語(yǔ)文必修四26辛棄疾詞兩首word學(xué)案(編輯修改稿)
2025-12-25 07:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ： 都 抒發(fā) 。表現(xiàn)手法： 都 運(yùn)用了 。 意境： 都 。語(yǔ)言： 都 。 】 ◇◇ 其實(shí)這些特點(diǎn)也恰恰是豪放詞的特點(diǎn)，于高遠(yuǎn)中寄豪情，永遠(yuǎn)是一種美的享受。 五、?○ 小結(jié) 這首詞立意遼遠(yuǎn)、意境開(kāi)闊，它 仿佛令我們拔地凌空、極目游騁。仰則天高，俯則水遠(yuǎn)。天高水遠(yuǎn)，無(wú)邊無(wú)垠。像這樣的壯觀景象，一般的凡夫俗子難得 有心領(lǐng)略，而鷦鷯偃鼠之輩則消受不起。在這里我們感謝辛 棄疾，感謝他為我們帶來(lái)了這么豐富的精神食糧；感謝他讓我們感受到了濃厚的愛(ài)國(guó)情結(jié)。 六、?○布置作業(yè) 1．背誦默寫(xiě)這首詞。 2． 法國(guó)著名學(xué)者帕斯卡說(shuō)過(guò)： “ 人類(lèi)所有的才能之中與神最相近的就是想象力 ” ，請(qǐng)大家結(jié)合自己的領(lǐng)悟，展開(kāi)想象，把這首詞改為散文。要求想象豐富、合理，內(nèi)容與詩(shī)歌一致，語(yǔ)言流暢，三百字左右。 ※※板書(shū) 水龍吟 登建康賞心亭 景物： 江 水 、 遠(yuǎn)山 、落日、斷鴻、游子 上片 情感：愁、恨 借景抒情 動(dòng)作：看、拍、會(huì)、登 張翰 ——樂(lè)于歸隱 下片 古人： 許汜 ——謀 求 私利 用典 明志 劉備 ——雄才大略 第二課時(shí) ◆◆ 學(xué)習(xí)《 永遇樂(lè) 京口北固亭懷古 》 繼承 蘇軾 把詞的豪放風(fēng)格加以發(fā)揚(yáng)光大，使它蔚然成為一大宗派，主要應(yīng)歸功于辛棄疾。辛棄疾的詞， “ 慷慨縱橫，有不可一世之概 ” 。（《四庫(kù)全書(shū)總目提要》）這種豪邁風(fēng)格的形成，首先決定于 他的作品有深厚的愛(ài)國(guó)熱情和廣闊的社會(huì)內(nèi)容。 一、?○檢查預(yù)習(xí) 《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》“ 自主探究學(xué)習(xí) ”部分。 補(bǔ)充注釋?zhuān)? 風(fēng)流：這里指英雄遺風(fēng)，即英雄人物在歷史舞臺(tái)上所創(chuàng)偉績(jī)帶來(lái)的意義上的影響，所謂流風(fēng)余韻。 氣吞萬(wàn)里：豪氣簡(jiǎn)直能吞沒(méi)萬(wàn)里江山，形容氣概非凡。 草草：本來(lái)是雜亂不齊的樣子，這里引申作草率馬虎。 北顧：回頭向北望。 可堪：哪堪，怎堪，也就是怎能忍受的意思 作者簡(jiǎn)介。 背景材料： 二、?○誦讀全詞，整體感知 1．指名學(xué)生試讀。 2．教師范讀。 點(diǎn)撥：把握詞的感情基調(diào)，正確把握讀音及停頓。 自讀。 三、?○品味語(yǔ)言，探究鑒賞 閱讀上片 ，分層賞析 。 【上片可分 兩層。 “ ” 是第一層，寫(xiě)遠(yuǎn)眺 ，緬懷曾經(jīng)在京口建都的 。孫權(quán)是三國(guó)時(shí)吳國(guó)的皇帝，他在南京建立吳都，并且能夠打垮來(lái)自北方的侵犯者曹操的軍隊(duì)，保衛(wèi)了家園。辛棄疾以 “ 英雄 ” 一詞贊頌他 ，表示自己對(duì)他的敬仰和向往，只是像孫仲謀那樣的英雄人物，再無(wú)處可尋了。 “ 舞謝歌臺(tái) ” 一句，承接上文，即便是英雄事業(yè)的流風(fēng)余韻，也已經(jīng)沒(méi)有了。這兩句表達(dá)了 ，也暗指
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