20xx人教版高中語(yǔ)文必修四26辛棄疾詞兩首word學(xué)案(已修改)
2024-12-05 07:36 本頁(yè)面
【正文】 辛棄疾詞兩首 ○○ 學(xué)習(xí)方法 誦讀與感悟、合作與探究、點(diǎn)撥與評(píng)說(shuō)相結(jié)合。 ○○ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解辛棄疾及詩(shī)作的背景和內(nèi)容。 感悟辛棄疾詞的豪放風(fēng)格。 繼續(xù) 學(xué)習(xí)欣賞詞的藝術(shù)手法 、品味語(yǔ)言 。 體會(huì)景色和典故中所蘊(yùn)涵的深層含義，探索作品的豐富意蘊(yùn) ， 體會(huì) 并理解詞 人的情感 。 ○○ 課前預(yù)習(xí) 完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》“ 自主探究學(xué)習(xí) ”部分。 查閱《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》和《精析精練》了解作者及寫(xiě)作背景，有感情地朗讀兩首詞。 ○○ 學(xué)習(xí)過(guò)程 第一課時(shí) ◆◆ 學(xué)習(xí)《 水龍吟 登建康賞心亭 》 有些詩(shī)句，人們 也許不知道它們出自何人，卻能將其熟記于心，并千古傳誦。 比如： “ 青山遮不住，畢竟 東 流去 ”“ 舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪 頭 忽見(jiàn) ”“ 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前 ”“ 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 ” 你能說(shuō)出以上詩(shī)句是出自誰(shuí)的筆下嗎？ 一、?○檢查預(yù)習(xí) 《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》“ 自主探究學(xué)習(xí) ”部分。 作者簡(jiǎn)介。 背景材料： 二、?○誦讀全詞，整體感知 指名學(xué)生試讀。 教師范讀。 譯讀 。 【 出色的朗讀往往是建立在正確的理解的基礎(chǔ)上的。下面就請(qǐng)大家結(jié)合課下注釋，邊讀邊理解詞的內(nèi)容。并把你不理 解的句子劃出來(lái)，可以和你旁邊的同學(xué)討論解決，也可以和我一起探討。 】 （學(xué)生結(jié)合課下注釋，理解詩(shī)詞意思） 抽讀。 點(diǎn)撥：把握詞的感情基調(diào)，正確把握讀音及停頓。 讀出千里清秋的遼遠(yuǎn)空闊，讀出落日樓頭的孤寂悲涼，讀出欄桿拍遍的苦悶悲憤。 【 讀完這首詞 ，我們 心里 一定 涌動(dòng)著太多的感動(dòng)和感慨。讓我們一起深入詞人內(nèi)心最深處，去觸摸他的情感脈搏吧。 】 三、?○品味語(yǔ)言，探究鑒賞 ? 上片中詞人用了 詩(shī)詞中 常見(jiàn)的表現(xiàn)手法 —— ? 1 、 上片 哪些句子是景色描寫(xiě)， 他們分別描寫(xiě)了什么景色？【 、 、 、 、 】 ? 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，這些景色描寫(xiě)牽動(dòng)了詞人怎樣的心緒呢？ 【 請(qǐng)大家抓住關(guān)鍵詞 “ ”具體解說(shuō)】 【 詞人 落筆便是一幅 圖： 由水寫(xiě)到山， 由 無(wú) 我 之景寫(xiě)到有 我 之景，“ ， ” 是詞人在賞心亭上看到的江景，水天一色 、遼闊無(wú)邊。 寫(xiě)得氣象闊大，筆力遒勁。 然而，詞人縱目無(wú)限江山，那 如簪似髻的山影 卻 牽動(dòng)了他久蓄的愁苦。人心中有愁有恨，所見(jiàn)之遠(yuǎn)山也似乎在 “ ” ，這是移情及物 的 手法。那么詩(shī)人 有何 愁有何 恨 呢 ？ 聯(lián)系背景不難理解 —— 北望是江淮前線，效力無(wú)由；再遠(yuǎn)即中原舊疆，收復(fù)無(wú)日。南望則山河雖好，無(wú)奈僅存半壁；朝廷主和，壯士不得其位，即思進(jìn)取，也限于國(guó)力。以上種種，是恨之深者，愁之大者。詩(shī)人借遠(yuǎn)山之獻(xiàn)供，盡情抒發(fā)內(nèi)心 憂憤 。 “ 落日 ” 本是自然景物，辛棄疾用 “ 落日 ”二 字，
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