20xx年人教版語(yǔ)文必修一410奧斯維辛沒(méi)有什么新聞word精品教案(編輯修改稿)
2024-12-25 07:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣的思考和情感？ 師小結(jié)： 從“最可怕”等詞來(lái)看，作者認(rèn)為，布熱金卡景象固然美好，但它曾經(jīng)是人間地獄，只有灰暗的天空、沉悶的 色調(diào)才能與之相稱。雖說(shuō)無(wú)一句正面控訴，卻字字憤懣，句句悲愴。表達(dá)出作者內(nèi)心無(wú)比的憤懣之情和對(duì)人們忘記歷史慘痛教訓(xùn)的隱憂。 ● 反差分析二： 對(duì)另外一些人來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)事實(shí)使他們終身難忘：在德國(guó)人撤退時(shí) 炸毀 的布熱金卡毒氣室和焚尸爐 廢墟 上，雛菊花在 怒放 。 “毒氣室和焚尸爐”代表了什么？“雛菊花在怒放”表明了什么？對(duì)比中揭示了什么？ “毒氣室和焚尸爐”是納粹屠殺生命的見(jiàn)證，滅絕生命的地方。 “雛菊花在怒放”表明生命不息，不可被阻擋，不可被壓抑，不可被消滅。 師小結(jié)： 一邊是殘害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊是生機(jī)勃勃的生 命，兩種反差極大的事物對(duì)照式放在一起，這樣的景象讓人震撼。它是對(duì)滅絕人性的罪行的控訴，也同時(shí)也告訴 我們：多么殘暴的力量也阻止不了生命的進(jìn)程，正義是邪惡鎮(zhèn)壓不了的，自由與光明之花，人性與生命之花必將燦爛的開(kāi)放。 ● 反差分析三： 但是 , 在一排照片的中間 ,有一張?zhí)貏e引人注目 ,發(fā)人深思。這是一個(gè)二十多歲的姑娘 ,長(zhǎng)得豐滿 ,可愛(ài) ,皮膚細(xì)白 ,金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著 ,似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢(mèng)想而微笑。 木然象征著絕望，對(duì)生活的絕望。 微笑體現(xiàn)了鎮(zhèn)定從容，超越死亡威脅和生命的堅(jiān)韌。 為夢(mèng)想而微笑 →絕境之中不泯滅 內(nèi)心對(duì)美好希望的向往 美好而又隱秘的 →深藏內(nèi)心的一份信念和信仰 面對(duì)死亡的從容，對(duì)自由，對(duì)生活的熱愛(ài)，是邪惡和苦難永遠(yuǎn)無(wú)法戰(zhàn)勝的。（聯(lián)系地震事件中）可樂(lè)男孩薛梟；給解放軍叔叔敬禮的小郎錚，無(wú)不在向我們昭示著生命的堅(jiān)韌和希望的力量。 師小結(jié)： 這里的人表情都是木然的，唯有一個(gè)年輕的姑娘是微笑著的。即使面臨死亡的威脅，她依然帶著世間最美的微笑。即使奧斯維辛也不能摧垮 人性中的善與美。那些劊子手，可以滅絕人性甚至摧殘人的尊嚴(yán)。但是卻抹不去那絲靜靜的笑容。她似乎在告訴我們： 即使明天世界毀滅，我（們也要）（仍愿）在 今天種下一棵小樹(shù)。即使一手搭著地獄之門，另一手也 要抓住人間的光明。 ● 反差分析四：題目奧斯維辛沒(méi)有什么新聞。 師過(guò)渡：我想正是有了像小女孩一樣對(duì)新生的渴望 和憧憬；才有了二戰(zhàn)的勝利；才有了像雛菊一樣怒放的鮮活的生命和如今溫暖光亮的生活；進(jìn)而作者居安思危才生出了對(duì)人們忘記歷史慘痛教訓(xùn)的隱憂。正如本文獲得普利策獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)詞所說(shuō)，文章 在恐怖與快樂(lè)、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、歷史與現(xiàn)實(shí)的反差中，召喚起人們關(guān)于災(zāi)難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省。 （ 反差手法的運(yùn)用貫穿全文，成為這篇文章最為突出的特點(diǎn)。使這里處處是矛盾，處處是 揭露，沒(méi)有血淋淋的場(chǎng)景，沒(méi)有悲慘的哀嚎，只有歷史
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1