20xx年人教版語(yǔ)文必修一410奧斯維辛沒(méi)有什么新聞word精品教案(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》用閃爍著的人性的光輝，照亮人性中的黑暗與墮落。但那些地方的一草一木時(shí)時(shí)都向我們發(fā)出吶喊：以史為鑒，建設(shè)我強(qiáng)盛之中華！這就是重大的新聞！ 有一句話說(shuō)，中國(guó)的人性自覺(jué)是從文革以后開(kāi)始的，西方人性的自覺(jué)是從奧斯維辛之后開(kāi)始的。但它卻震撼著參觀者，產(chǎn)生了讓讀者痛苦、窒息的新聞效果。 木然象征著絕望，對(duì)生活的絕望。（舉圓明園的例子） 那么布熱金卡應(yīng)該有什么 ？明確：灰暗的天空，沉悶的色調(diào)。 冷藍(lán)，似乎泛著鋼鐵的冷光，令人心生寒意。 【教學(xué)方法】 在教師的引領(lǐng)、組織下，學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑探究，合作表達(dá)的學(xué)習(xí)方式解讀文本。集中營(yíng)壁壘森嚴(yán)，四周電網(wǎng)密布，內(nèi)設(shè)有哨所看臺(tái)、絞刑架、毒氣殺人室和焚尸爐，用于消滅歐洲的猶太人，是納粹德國(guó)最大的滅絕營(yíng)。（第 13 段） 師 過(guò)渡： 在羅森塔爾的筆下，我們感受到了，既有象征著納粹暴行和生命毀滅的灰暗的色調(diào)，也有象征著生生不息的頑強(qiáng)和生的希望的光亮的色調(diào)。今天，歷史的傷口雖已結(jié)疤，但昨日的疼痛豈能被忘懷？ 我們還是讓 這歷史留給我們的警鐘 長(zhǎng)鳴吧！ ③體現(xiàn)了作者怎樣的思考和情感？ 師小結(jié)： 從“最可怕”等詞來(lái)看，作者認(rèn)為，布熱金卡景象固然美好，但它曾經(jīng)是人間地獄，只有灰暗的天空、沉悶的 色調(diào)才能與之相稱。即使面臨死亡的威脅，她依然帶著世間最美的微笑?！闭窃从谝幻麅?yōu)秀記者崇高的使命感和敏銳目光，使作者才能夠透過(guò)和平、平靜的生活表象發(fā)掘出震撼人們內(nèi)心的東西，讓?xiě)K痛的歷史昭示 人們尊重生命，珍惜和平 。 奧斯維辛，一個(gè)讓人心碎的地方，因?yàn)檫@里埋藏著一段歷史，一段讓人不忍 回首的往事。在恐怖與快樂(lè)、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、歷史與現(xiàn)實(shí)的反差中，它召喚起人們關(guān)于災(zāi)難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省。遺忘的時(shí)光，在你的筆下緩緩蘇醒 ,你將十四年前的電影重新播映，將淡出的影像重新拉回，紀(jì)念那凄慘的曾經(jīng)。就像矗立在天地之間的紀(jì)念碑，警示人們銘記歷史，負(fù)重前 行。 ● 反差分析四：題目奧斯維辛沒(méi)有什么新聞。 師小結(jié)： 一邊是殘害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊是生機(jī)勃勃的生 命，兩種反差極大的事物對(duì)照式放在一起，這樣的景象讓人震撼。所以說(shuō)曾經(jīng)的灰暗沉悶和如今的溫暖明媚構(gòu)成反差，即殘酷的歷史和美好的現(xiàn)實(shí)形成強(qiáng)烈的反差。然而在這里，人類(lèi)軀體被囚禁，甚至沒(méi)有生存的希望，何談自由？就像電影《辛德勒名單》中納粹軍官對(duì)猶太人所說(shuō)：“進(jìn)了集中營(yíng)，就不要再有其它想法，你能獲得自由的唯一出路就是焚尸爐的煙囪。 《 奧斯維辛沒(méi)有什么新聞 》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 。面對(duì)法西斯的累累罪行，最引人深思的是集中營(yíng)大門(mén)的字“勞動(dòng)獲得自由”，這簡(jiǎn)直是莫大的生命謊言，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，人又在勞動(dòng)中創(chuàng)造幸福，享受自由。 ①什么與什么構(gòu)成了反差？ 如今這里風(fēng)景固然沒(méi)
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