20xx年人教版語文必修一411包身工word精品教案(編輯修改稿)
2024-12-25 07:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 序排列，這一連串動作的記敘與描寫具體表現(xiàn)了騷亂的情況） (5)分析描寫樓上的包身工起床后下樓的句子： “蓬頭，赤腳，一邊扣著鈕扣，幾個還沒睡醒的 ?懶蟲 ?從樓上沖下來了。 ” a 用一個短語概括這句子描寫的情況。（狼狽不堪） b 造成這一情況的原因是什么？（穿拷綢衫褲男子的威迫。） c “沖 ”這一動作表現(xiàn)了包身工當(dāng)時怎樣的心態(tài)？（提示：興奮？害怕？沖動？還是 魯莽？正確答案應(yīng)是：害怕。） d 這句子結(jié) 構(gòu)上有什么特點？有什么表達效果？ （這句話 把描寫包身工起床后趕忙下來的短語放到主語前邊，突出了她們當(dāng)時的狼狽相，更深刻地表現(xiàn)了她們被奴役，被威迫的可憐。） (6)第 2段最后兩句寫包身工女性害羞感覺的遲鈍，是一種怎樣的心態(tài)表現(xiàn)？ 為什么會有這種心態(tài)的出現(xiàn)？ （表現(xiàn)了包身工長久受非人的折磨而變得麻木的心態(tài)） (7)1－ 4段和第 5段都寫到包身工住的條件的惡劣，兩者運用的表達方式有什么不同？為什么要采用不同的表達方式？ （前面用敘述、描寫方式通過寫起床情況表現(xiàn)了住地的狹窄，空氣的污濁，后者用說明方式直 接作介紹。前者形象、具體，使人有如臨其境的感覺；后者準(zhǔn)確，使人有全面的了解。兩者結(jié)合給人較完整的認識。這樣寫法顯示了作者綜合運用多種表達方式技巧的熟練。） 二、請一個同學(xué)朗讀 13－ 15段 ，大家一齊思考討論下邊的問題： (1)作者在這里寫 “蘆柴棒 ”受虐待是為了說明什么？ （目的在說明包身工沒有做或不做的自由，表現(xiàn)她們受殘酷的壓迫。） (2)場面描寫著筆有輕重，表現(xiàn)有主次， 1 15段的場面描寫表達的重點是 “蘆柴棒 ”的慘，“打雜的 ”兇，還是老板娘的奸？ （ “打雜的 ”兇） (3)分析打雜的怎樣給 “蘆柴棒 ”“醫(yī) ”病，把 15段第一句、第二句、第五句中描寫打雜的虐待 “蘆柴棒 ”的主要動詞找出來，體會它們的作用。 （摔、踢、潑三個詞表現(xiàn)了 “打雜的 ”兇狠。） 老師小結(jié)：這一段場面描寫用詞準(zhǔn)確，文字緊湊，主次配合很好。摔、踢、潑三個動作，一個兇似一個。 “蘆柴棒 ”突然的跳，襯托了 “打雜的 ”兇，突出了 “蘆柴棒 ”受虐待的慘，最后老板娘的笑和她的話既與上文 “假病！老子給你醫(yī)！ ”照應(yīng)，又表現(xiàn)了她的殘酷 ，無人性，更顯出 “蘆柴棒 ”遭遇的悲慘。短短的一段文字讀來催人淚下，使人發(fā)指。這一段 “點 ”的描 寫與 “面 ”的描寫相配合，大大豐富文章的內(nèi)容，深刻地表現(xiàn)了主題。 三、老師提示：選材要選有典型性的材料。 21－ 23段是點的描寫，寫 “小福子 ”受懲罰，從哪些方面可以看出材料很有典型性，大家可從下面幾個方面去思考、討論： (1)小福子為什么受懲罰？ (2)小福子受到什么懲罰？ (3)小福子受到哪些人懲罰？ (4)小福子受懲罰的時間有多長？ 大家可以帶著這些問題聽這三段文字的表情朗讀錄音。（放錄音） 同學(xué)議論 、回答問題后老師小結(jié)：包身工是 “人人得而欺之 ”的，這話很能表現(xiàn)出她們 悲 慘的處境。文章對小 福子受罰的敘述與描寫正體現(xiàn)了這一點。她只因為整好了爛紗沒有裝起這一點小事就遭打， “拿摩溫 ”打她，東洋婆罰她頭頂皮帶盤
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