3教師隊伍現(xiàn)狀分析及對策思考5則范文(編輯修改稿)
2024-08-18 03:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的缺乏正逐漸成為制約學校發(fā)展的瓶頸。因此，加強校長自身素質(zhì)提高，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺，營造良好氛圍，建立保障機制，促進教師專業(yè)水平的迅速提升迫在眉睫。 三是教師管理體制和運行機制不完善。目 前，雖然在逐步實行教師聘任制度、考核制度、獎懲制度，但由于制度本身的滯后、死板及各種人為因素的影響，造成了諸如 “ 干好干壞一個樣 ” 、“ 人才單位所有制 ” 、 “ 論資排輩 ” 等不良現(xiàn)象的發(fā)生。 四是缺乏完整、科學的培養(yǎng)和培訓體系。由于對中、青年骨 第 3 頁 共 5 頁 干教師和學科帶頭人的培養(yǎng)和培訓缺乏嚴密、完整的培訓體系，造成當前高職、骨干敦師和學科帶頭人年齡老化，信息社會化的素質(zhì)和能力缺乏，影響了素質(zhì)教育的進一步發(fā)展。 五是培養(yǎng)培訓渠道不夠穩(wěn)定。專業(yè)課教師補充以及在職教師培訓提高均缺少相對穩(wěn)定的培養(yǎng)渠道和培訓基地；專業(yè) 課教師補充和提高也缺乏必要的基地和有力的措施支持；在職教師進修和提高受到經(jīng)費、名額等條件的限制。 二、對策思考： （一）確定研修目標 五年內(nèi)要培養(yǎng)出一批中青年學科帶頭人和 8 名以上縣級骨干教
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