xx小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告(編輯修改稿)
2024-09-19 21:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 并不多，個(gè)別學(xué)校還在一定程度上存在著超編的情況，致 使年輕的新教師很難充實(shí)到農(nóng)村教師隊(duì)伍中去，老齡化現(xiàn)象將有繼續(xù)加重的趨向。 學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村中小學(xué)教師中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、理化等學(xué)科教師偏多，而音、體、美、英語(yǔ)、等方面的教師明顯不足。由于缺乏教師，許多農(nóng)村中小學(xué)的音體美等課程基本上流于形式。小學(xué)英語(yǔ)大都是由代課教師執(zhí)教，學(xué)非所用的現(xiàn)象大面積存在。即使在一些鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中學(xué)，教師不配套的現(xiàn)象也比較普遍，一個(gè)專業(yè)畢業(yè)的教師教兩個(gè)不相關(guān)學(xué)科的現(xiàn)象并不少見。在一些學(xué)校，雖然課程是按上級(jí)規(guī)定開設(shè)的，但質(zhì)量難以保證，形同虛設(shè)。 教師隊(duì)伍區(qū)域結(jié)構(gòu)不均衡。由 于城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡，教師資源向 XX 縣區(qū)及條件好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中，條件好的學(xué)校教師超編，偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教師缺編，造成了教師在區(qū)域分布上嚴(yán)重失衡，存在突出的供需矛盾。 中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低 教師隊(duì)伍老齡化日趨明顯，嚴(yán)重影響教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。年齡偏大并沒(méi)有體現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，卻更多地表現(xiàn)出對(duì)教育改革的淡漠、知識(shí)的老化和教學(xué)質(zhì)量的下滑。許多老齡教師已經(jīng)不思進(jìn)取，教育觀念陳舊，教學(xué)方法落后，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和能力。大多數(shù)老教師由于自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的老化深感知識(shí)匱乏和能力不強(qiáng) “ 力不從心 ” ，也有一些 人工作積極性不高，處于 “ 等退休 ” 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 的狀態(tài)。 “ 民轉(zhuǎn)公 ” 教師成為 “ 主力軍 ” ，隊(duì)伍缺乏生機(jī)活力。我縣教師隊(duì)伍中民師轉(zhuǎn)正、招工、接班及退伍兵安置等人員占農(nóng)村中小學(xué)教職工總數(shù)的一半以上，成為目前我縣農(nóng)村中小學(xué)的 “ 主力軍 ” 。他們沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的師范教育，學(xué)歷層次低，很難勝任教學(xué)工作，更難適應(yīng)課程改革等教育發(fā)展的需求，表現(xiàn)為教學(xué)理念陳舊、教學(xué)方法落后、教育技術(shù)缺乏，甚至出現(xiàn)了上不了課的現(xiàn)象，學(xué)生不喜歡、家長(zhǎng)不滿意、社會(huì)不認(rèn)可。直接影響我縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率高，而實(shí)際水平較低。盡管許多 教師學(xué)歷已經(jīng)達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的要求，但在實(shí)際工資中表現(xiàn)為 “ 兩少 ” 。一是專業(yè)教師少。有的農(nóng)村中小學(xué)雖已開全規(guī)定課程，但任課教師大都是非專業(yè)教師。語(yǔ)文教師上數(shù)學(xué)，政治教師教史地，隔行教學(xué)
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