三角形的外角優(yōu)秀說(shuō)課設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 06:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)；而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者， 在全面參加和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)水平和情感態(tài)度，促使學(xué)生向著預(yù)定的目標(biāo)發(fā)展的作用 ” 。因此，我運(yùn)用 “ 猜一猜 —— 量一量 ——拼一拼 —— 折一折 —— 看一看 ??” 的教學(xué)法，讓學(xué)生知道身邊的數(shù)學(xué)問題隨處可見，能用自己所學(xué)的知識(shí)解決生活當(dāng)中的事情，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的熱 情。 三、說(shuō)學(xué)法 學(xué)法是學(xué)生再生知識(shí)的法寶。為了使在整節(jié)課的探索活動(dòng)中，我的設(shè)計(jì)有獨(dú)立活動(dòng)、二人活動(dòng)及分小組活動(dòng)。在具體活動(dòng)中，我讓學(xué)生大膽猜想，自主探索三角形的內(nèi)角和 外角的關(guān)系 ？再通過測(cè)量、驗(yàn)證等方式讓學(xué)生確定三角形 外角等于它不 相鄰的兩個(gè)內(nèi)角之和 。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力， 又體現(xiàn)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、合作交流，自主探索的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生探索能力和創(chuàng)新精神。 “ 將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活 力 ” ，
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