等腰三角形性質(zhì)優(yōu)秀說課設計2(編輯修改稿)
2024-12-25 06:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 軸對稱圖形的有關概念 ,什么樣的三角形叫做等腰三角形？ 三十五、 指出等腰三角形的腰、底邊、 頂角、底角。 三十六、 (首先教師提問了解前置知識掌握情況 ,學生動腦思考、口答。 ) 三十七、 (二 ) 、構設懸念，創(chuàng)設情境 : 三十八、 一般三角形有哪些特征？ （三條邊、三個內(nèi)角、高、中線、角平分線） [來源 :學 |科 |網(wǎng) Z|X|X|K] 三十九、 等腰三角形除具有一般三角形的特征外，還有那些特殊特征？ 四十、 (把問題 3 作為教學的出發(fā)點，激發(fā)學生的學習興趣。問題 4給學生留下懸念。 ) [來源 :學科網(wǎng) ] 四十一、 （三）、目標導向，自然引入： 四十二、 本節(jié)課我們一起研究 —— 等腰三角形 [來源 :學 167。 科 167。 網(wǎng) ] 四十三、 (板書課題 ) 等腰三角形 (了解本節(jié)課的學習內(nèi)容 ) 四十四、 (四 )、設問質(zhì)疑，探究嘗試： 四十五、 結合問題 請同學們拿出準備好的不同規(guī)格的等腰三角形，與教師一起演示 （模型）等腰三角形是軸對稱圖形的實驗，引導學生觀察實驗現(xiàn)象。 四十六、 [問題 ]通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么結論？ 四十七、 （讓學生由實驗或演示指出各自的發(fā)現(xiàn)，并加以引導，用規(guī)范的數(shù)學語言進行逐條歸納，最后得出等腰三角形的特征） 四十八、 [結論 ]等腰三角形的兩個底角相等。 四十九、 （板書學生發(fā)現(xiàn)的 結論） 五十、 等腰三角形特征 1：等腰三角形的兩個底角相等 五十一、 在 △ ABC 中， ∵AB=AC （ ） 五十二、 ∴∠B= ∠C （ ） [來源 :] 五十三、 [方法 ]可由學生從多種途徑思考，縱橫聯(lián)想所學知識方法，為命題的證明打下基礎。 五十四、 例 1：已知：在 △ABC 中， AB=AC,∠B ＝ 80176。 ，求 ∠C 和 ∠A 的度數(shù)。 五十五、 〔學生思考 ，教師分析，板書〕 五十六、 練習思考：等腰三角形 的底角可以是直角或鈍角嗎？為什么？ 五十七、 〔繼續(xù)觀察實驗紙片圖形〕（以下內(nèi)容學生可 能在前面實驗中就會提 出） 五十八、 [問題 ]紙片中的等腰三角形的對稱軸可能是我們以前學習過的
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