【文章內(nèi)容簡介】 和手段。 準確掌握波音和八分休止符的用法。 課前準備： 《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 教師彈奏上課標(biāo)志樂： 師生談話：大家好！伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到 “ 小瓜棚 ” 里走一走，看看那里的孩子們在干什么？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。 觀看課件。 師：大家還記得這是哪首歌嗎？ 生：《小瓜棚》 出示課題 師：上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)聆聽了這首歌，今天我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。 二、歌曲教學(xué) 師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 生：（略） 師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒 ？ 生：（略） 師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。 師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。 請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。 老師范唱歌曲。（學(xué)生評價） 學(xué)生分組演唱。（師生互評） 師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？ 師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。 師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 師：上節(jié)課我 給大家留了一個課后作業(yè)，希望會演奏樂器的同學(xué)能夠練習(xí)演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風(fēng)采！ 師：我們把這幾位同學(xué)組成一個樂隊好嗎？今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎？ （老師說明每人分工） 師：我們來試著配合一次好嗎？ 師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現(xiàn)場為大家伴奏，好嗎？ （師生共同演奏，演唱） 小結(jié)：通過今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思： 從音樂聽覺感 受入手，啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)，并主動參與到音樂活動中來，使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己的興趣愛好，使學(xué)生的能力得到提高。 第二課時 課 題： 《冬瓜和南瓜》 教學(xué)目標(biāo)： 通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并理解藝術(shù)源于生活的道理。 重點難點： 學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。 課前準備： 歌曲錄音帶，多種瓜果實物。 彩紙、剪刀、橡皮泥。 教學(xué)過程： 一、 游戲 ：《猜猜我是誰》 讓學(xué)生隔著口袋摸、聞或嘗，猜出水果的名稱。 老師出示實物。讓學(xué)生分別說出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說明它們的營養(yǎng)價值。 二、水果繪畫作品展覽。 三、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》 故事導(dǎo)入：《冬瓜和南瓜》 聽賞歌曲 。 讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。 邊唱邊用形體動作來記歌詞。 對唱練習(xí)。 歌表演練習(xí)。（分男女聲） 四、情景表演： 老師作串聯(lián)：喔喔喔，公雞叫，太陽公公從東方升起，快樂的星期天開始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？ 小朋友對唱、齊唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的學(xué)生分別表演。 另選部分學(xué)生再次表演。 老師可提醒演員勞動的成果送給誰？ 五、分組歌表演，評出最佳小組表演獎，合作獎、創(chuàng)作獎等。 六、小結(jié)： 甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們會種瓜嗎？ （松土 —— 下種 —— 澆水 —— 發(fā)芽 —— 施肥 —— 抽藤 —— 開花—— 結(jié)果） 植物的生長離不開哪幾樣？ （陽光、泥土、水分、養(yǎng)料） 教學(xué)反思： 在游戲、語言、手工和表演等多種藝術(shù)活動中，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力。 第三課時 課 題： 管弦樂《森林水車》 教學(xué)目標(biāo)： 一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣， 知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。 二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。 三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。 重點難點： 感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。 課前準備： 風(fēng)琴，錄音機，教學(xué)磁帶等。 教學(xué)過程： 一、表演《小瓜棚》 聽錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子 8 小節(jié)；二拍子 8 小節(jié)）。 提示：感覺到有什么不同？ 教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。 聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。 聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié) 拍小聲唱歌。 歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“ 走 ” 的方式，邊唱邊走。 分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。 二、聆聽《森林水車》 教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？ 教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。 復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像， 用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。 三、編創(chuàng)與活動 這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠。 教學(xué)反思： 通過聆聽樂曲，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。 第四課時 課 題： 《打棗》 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱歌曲了解打棗時喜悅的心情，以及用 輕松、活潑的情緒演唱。 動腦為歌曲編動作。 主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。 重點難點： 用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。 課前準備： 風(fēng)琴，錄音機，教學(xué)磁帶、紅棗實物等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們見過樹上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，咱們一起學(xué)習(xí)歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。 二、教唱歌曲 聽錄音范唱，感受歌曲情緒。 跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。 用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 指導(dǎo)、糾正。 三、歌曲處理 用活潑的情緒演唱。 結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與 得意。 四、創(chuàng)編活動 創(chuàng)編歌詞 師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。 根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。 設(shè)計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《打棗》。 教學(xué)反思： 在本課學(xué)唱中，讓學(xué)生體驗打棗時的心情，用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創(chuàng)編采用不同的形式進行，有助于學(xué)生對歌曲的理解。 第四單元《綠色的夢》 教學(xué)目標(biāo)： 感受音樂中描繪的大自然的美，學(xué)習(xí)為音樂分段，初步了解苗族的風(fēng)土人情 。 以歡快、活潑 的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲表現(xiàn)種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿 。 了解作曲家的創(chuàng)作歷程，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)前人勇于創(chuàng)造的精神 。 分角色表演音樂情景劇《森林的故事》。 第一課時 課 題：《 苗嶺的早晨》 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。 了解小提琴和口笛的音色。 了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。 重點難點： 讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。 學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。 教學(xué)方法：聽賞法、引導(dǎo)法。 教具準備： 錄音機、多媒體設(shè)備、演示文稿、 Flash 畫面、磁帶。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進教室。 二、引入：知道我們剛才聽的歌曲嗎？ （唱） “56 個民族， 56 枝花， 56 個兄弟姐妹是一家 ??” 今天這節(jié)課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。 三、欣賞《苗嶺的早晨》 聽的時候請你仔細思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。 誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。 這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來 感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。 誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器）。 現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。 多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。 匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流） 看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?，??? 。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。 這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高 ?? ）。 這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。 多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。 四、聽全曲 剛才我們一起走進了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗 嶺的早晨》，說說你的收獲。 五、小結(jié) 課件出示 “ 笛子 ” ：同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？ 請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲！（學(xué)生聽賞） 下課！ 教學(xué)反思： 教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時，應(yīng)根據(jù)音樂的情緒進行劃分，比如：歡 快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn)，這樣，學(xué)生就會很輕松的分出段來。 第二課時 課 題： 《少先隊植樹造林歌》 教學(xué)目標(biāo)： 以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼 望小樹成材的愿望。 體會連音線在歌曲中的作用。 用律動的方式進行表演。 重點難點： 讓學(xué)生感受了解地球是我們共同應(yīng)該保護的家園，植樹造林勢在必行。 學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。 教學(xué)方法： 學(xué)唱法、引導(dǎo)法。 教具準備： 錄音機、多媒體設(shè)備、磁帶。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》 復(fù)習(xí)聽賞一遍。 再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。 二、導(dǎo)入新課： 美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福，具統(tǒng)計從 1970 年到 2020 年，由于地球上的森林覆蓋 率下降了 12%，由此生物多樣化下降了 1/3，淡水資源減少了 55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重，我們怎么辦？（學(xué)生討論，得出結(jié)論， 教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn)） 三、學(xué)唱歌曲： 聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳 教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。 聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。 聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。 歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。 學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。 四、創(chuàng)編歌曲的律動： 第 2 小節(jié)拉手原地點踏步。 第 4 小節(jié)雙手上舉擺動。 第 6 小節(jié)一人蹲一人站立。 第 8 小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。 教學(xué)反思： 在創(chuàng)編活動中，要注重學(xué)生對音樂的感受能力，一邊律動，一邊演唱歌曲，從而加深對歌曲內(nèi)涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍。 第三課時 課 題： 《不得了》 教學(xué)目標(biāo)： 看圖了解故事情景。 用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。 重點難點： 如何來發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力 教具準備： 多媒體設(shè)備、 Flash 畫面、磁帶、錄音機。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 平時我們都喜歡唱歡快 、活潑的歌曲，今天，老師帶你們?nèi)W(xué)一首用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲《不得了》。（直接導(dǎo)入） 二、歌曲教學(xué) 我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？ 師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，