【正文】 這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！ 生：一邊 唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。 重點難點： 學唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。 三、歌曲處理 “ 什么 ” 兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。 在歌曲的處理和演唱上挖掘還不夠，對學生演唱的要求不具體、不到位。 生一邊聽一邊輕輕晃動身體。 課前準備： 詞語卡片。 四、表演欣賞 邊聽音樂邊表演。 課前準備： 蕩秋千錄像。 學生以模唱的形式學唱低聲部。 第二單元 可愛的家 教學目標： 引導學生感受 4/4 拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱《小船》 。 用身體動作感受和表現(xiàn) 4/4 拍的強弱規(guī)律。 用哼鳴模唱歌曲旋律。 教學過程： 一、復習歌曲《小船》 二、復習樂理知識 用身體動作感受和表現(xiàn) 4/4 拍的強弱規(guī)律。 編配打擊樂伴奏。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。 重點難點： 感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領唱、合唱的演唱形式。 教學反思： 平時表現(xiàn)不錯的同 學 ,也不知今天是因為什么原因 ,變得很拘束。 準確掌握波音和八分休止符的用法。 請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。 第二課時 課 題： 《冬瓜和南瓜》 教學目標： 通過歌曲學習，讓學生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。 二、水果繪畫作品展覽。 老師可提醒演員勞動的成果送給誰？ 五、分組歌表演，評出最佳小組表演獎，合作獎、創(chuàng)作獎等。 提示：感覺到有什么不同？ 教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。 復聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。 第四課時 課 題： 《打棗》 教學目標： 通過學唱歌曲了解打棗時喜悅的心情，以及用 輕松、活潑的情緒演唱。 用聽唱法學習歌曲。 第四單元《綠色的夢》 教學目標： 感受音樂中描繪的大自然的美，學習為音樂分段，初步了解苗族的風土人情 。 學生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學生隨教師一起用右手走旋律。 這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。 體會連音線在歌曲中的作用。 二、導入新課： 美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福，具統(tǒng)計從 1970 年到 2020 年，由于地球上的森林覆蓋 率下降了 12%，由此生物多樣化下降了 1/3，淡水資源減少了 55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重，我們怎么辦？（學生討論，得出結論， 教師引導植樹歌的出現(xiàn)） 三、學唱歌曲： 聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳 教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。 第 8 小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。 請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。 教學反思： 通過創(chuàng)編活動，可使學生從根本上認識地球我們的家園，以及森林遭到破壞的嚴重性，再通過歌曲的學唱，讓學生感受我們的責任是保護和愛護森林。 二、出示本單元的圖片 將圖連在一起，講述了一個怎樣的故事。 小節(jié)：表演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關于演情景劇大家有沒有想法呢？（自由發(fā)言） 教學反思： 在表演音樂劇前，重要的是要做好充分的準備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過程很重要，平時應多利用課本的內(nèi)容進 行發(fā)揮，使學生的表演水平不斷提高。 重點難點： 學生親身感受、體驗表現(xiàn)四三拍的律動變化。 學唱歌曲，并讓學生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律?？蓞⒄战滩闹械氖痉?，指定各組所需完成的樂器制作；更可鼓勵學生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。 通過學生使用自制樂器為同學的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。 學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。 （ 1） 3/4 x o o | （建議用皮質(zhì)類、金屬類） （ 2） 3/4 o x x | (建議用木質(zhì)類、散響類、有音高變化的樂器 )。 教學反思： 教學反思： 學生用自制的簡單樂器為演唱歌曲伴奏，并從中體會 到了 創(chuàng)造與合作的樂趣 。 教具準備： 風琴、多媒體。 各組就反應的速度、編配、演奏等情況相互做簡單的評價。 重點難點： 能 聽辨出演奏主題的樂器音色。 聽演唱版的《紫竹調(diào)》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。 通過“歌聲中的回憶”小小音樂會，了解傳統(tǒng)的優(yōu)秀歌曲，了解歷史，了解過去，珍惜現(xiàn)在，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力 。剛才我們欣賞的就是這首歌曲。通過欣賞，感受歌 曲的情緒情感，在教師的指導下， 能夠 通過演唱、律動、繪畫等方式，有感情地表現(xiàn)歌曲。 記憶主要節(jié)奏為樂曲伴奏。 分辨樂曲的節(jié)拍。 教具準備：風琴、升國旗錄像、多媒體 教學過程： 一、導入 播放升國旗， 奏《中華人民共和國國歌》錄像片（一年級多媒體光盤導入）。在回家的路上聶耳沉重地說：“ 很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請?zhí)餄h或者安娥寫詞。 學唱歌曲《買報歌》的旋律。在熟悉了作曲家聶耳之后，又給學生們講述了聶耳創(chuàng)作《賣報歌》的故事，并告訴他們歌曲主人公小毛頭的原形，現(xiàn)已是一位 80 多歲的上海老人。 （教師講解電影《鐵道游擊隊》的故事梗概并播放電影片段） 二、欣賞手風琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》 初聽全曲 （ 1）樂曲與電影插曲有何不同？情緒有無變化？ （ 2）通過欣賞認識手風琴及音色，感受其情緒變化。 教學反思 ： 這 首歌曲是非常著名的電視連續(xù)劇《鐵道游擊隊》的插曲，因此在上課前我讓有觀看過這一影片的學生來講述主要的故事情節(jié)，由于有較多的學生看過，所以我把重點放在和大家討論如果你是一名鐵道游擊隊的成員，你還有什么方法來打擊敵人？學生討論得比較激烈，也比較感興趣，但作為老師一定要掌握這個討論的時間，畢竟我們不是在上語文課，只是作為一個開課的環(huán)節(jié)。中間可穿插歌曲《小背簍》、《賣報歌》、《彈起我心愛的土琵琶》。 重點難點： 通過對藏族、維吾爾等少數(shù)民族的欣賞來感受不同民族的音樂特點 課前準備： 音樂磁帶、錄音機 教學過程： 一、教師播放歌曲《五十六個民族》，激發(fā)學生了解民族文化的興趣。 四、課堂小結 教后反思 : 通過對 幾首 少數(shù)民族歌曲、 樂曲 的欣賞來了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點。新中國的柯爾克孜草原出現(xiàn)了興旺景象。 第三課時 課 題： 金瓶似的小山 學習目標： 通過引導能夠用多種形式的打擊樂伴奏形式來為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。 ④ 加上旋律演唱歌曲 ⑤ 分聲部練習合唱部分，進行和聲訓練 ⑥ 完整演唱歌曲第一段（注意引導學生有感情地進行演唱，及歌曲中的重音記號的演唱） ⑦ 完整演唱歌曲第二段 ⑧ 小組間展開競賽，進行演唱。 感受柯爾克孜族民歌的歡快、熱烈的情緒。 （ 2）給學生觀看相關的藏族舞蹈的音樂片段，教學生做藏族舞蹈動作。 欣賞民樂合奏時通過為樂曲伴奏、律動等多種形式感受藏族民歌的風格 。 重點難點： 用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，通過學習，讓學生了解父輩的童年和歷史，更加尊敬長輩，珍惜幸福，熱愛生活。 （ 3）欣賞第三樂段，旋律與哪段相同？表現(xiàn)了什么？ 學生在教師的引導下展開想象，描述出戰(zhàn)士們沉浸在對勝利的憧憬中。通過欣賞感受手風琴豐富的表現(xiàn)力。再次欣賞歌曲，引導學生情緒，用什么樣的歌聲表現(xiàn)？速度有什么變化？ 有感情地演唱全曲。 1934 年年歌劇《揚子江暴風雨》公演時，專請小毛頭本人扮演劇中報童，在舞臺上首次公開演唱《賣報歌》。 二、介紹作品。 第三課時 教學內(nèi)容 ：學習歌曲 《賣報歌》 教學目標： 指導學生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。 教師導語：誰玩過抽 “ 陀螺 ” 的游戲？誰會制造 “ 小陀螺 ” ？ 學生或教師演示。 教師導語：今天的音樂課，老師和大家一起做個體育游戲《拍皮球》，看誰的動作優(yōu)美、技術高超。最后一樂句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童年時光中）？ 再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用（學生通過演出對比體會裝飾音的作用：甜與幸福）。 教具準備： 風琴、多媒體 教學過程： 一、導入 學生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學習。比比看哪組同學的演奏與樂曲配合的最貼切。如回答不上來，再出示三個名稱供學生選擇。 教學反思： 通過歌曲的學習，學生了解了安徽民歌的特點，效果不錯，綜合訓練使學生的創(chuàng)造思維得到發(fā)展，用音來按節(jié)奏寫作旋律大多數(shù)學生 均能達到，欣賞方面，了解了民族打擊樂器的名稱及聲音特點，聽了合奏《小樂隊》效果良好。 二、欣賞合唱曲《小樂隊》。 學生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng)，起到既培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、參與性意識，又鞏固、提高單元教學目標之目的。并請學生辨別伴奏的節(jié)奏是（ 1）（ 2）的哪一種節(jié)奏型。 二、學習用口風琴或自制的樂器為歌唱的同學伴奏。 教具準備： 風 琴、錄音機、錄音帶。 積極引導學生參與各項音樂活動 ， 將其作為學生走進音樂 ， 獲得音樂審美體驗的基本途徑 ， 增強了學生表現(xiàn)音樂的自信心 ， 培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神 。 三、進一步掌握四三的節(jié)奏律動 請學生自己創(chuàng)造不同的聲勢，表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。 請學生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。 第一課時 教學內(nèi)容： 學唱歌曲《法國號》 音樂知識：法國號、四三拍。 分組設計活動。 學生了解故事情節(jié)，讓我們能做到保護家園。 師：出示歌曲前兩行曲譜，學生隨琴演唱。 重點難點： 如何來發(fā)展學生的音樂想象力和表現(xiàn)力 教具準備： 多媒體設備、 Flash 畫面、磁帶、錄音機。 學習歌詞，學生分組學唱并練習。 教學方法： 學唱法、引導法。拓展有關樂器的知識，開闊學生視野。 多媒體放映有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。 二、引入：知道我們剛才聽的歌曲嗎？ （唱） “56 個民族， 56 枝花， 56 個兄弟姐妹是一家 ??” 今天這節(jié)課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。 第一課時 課 題：《 苗嶺的早晨》 教學目標： 指導學生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。 四、創(chuàng)編活動 創(chuàng)編歌詞 師生接唱：用學生的答案唱第一段。 課前準備： 風琴，錄音機，教學磁帶、紅棗實物等。教師可引導學生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。 分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。 三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。 對唱練習。 彩紙、剪刀、橡皮泥。 師：出示歌曲前兩行曲譜，學生隨琴演唱。 觀看課件。 第一課時 課 題： 《小瓜棚》 教學目標： 知識目標：準確掌握波音和八分休止符的用法。 我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩子 ?? 三、欣賞歌曲《布娃娃》 欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。 講述自己 “ 可愛的家 ” ，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。 教學過程： 一、音樂游戲：七色迷宮 有多少條路可以走出迷宮？ 游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。 簡介歌曲的風格特點（拉丁美洲民族特色）。 三、歌曲處理 指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。 （ 1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？ （ 2）復習 3/4 拍號的含義和強弱規(guī)律，引導學生學習 4/4 拍號的含義和強弱規(guī)律。 欣賞《布娃娃》，感受樂曲令人傷感的旋律和 歌詞，了解領唱、合唱的演唱形式，同時引導學生們關愛每一個需要幫助的人。 指導、糾正 （ 1）兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。 哼唱歌曲旋律，學生以模唱的形式學唱高聲部。 學生模仿小鳥在音樂聲中 “ 飛出 ” 教室。） 二、復聽 作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。 課前準備： 多媒體課件。 根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。 二、教唱歌曲 聽錄音范唱，感受歌曲情緒。只有善