人美版美術六上有特點的人臉教學反思(編輯修改稿)
2024-12-25 05:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 根據(jù)現(xiàn)代圖案“平面構(gòu)成”的原理，結(jié)合兒童的認知能力和美術教學實際而選用的課題。因而，對于作業(yè)標準的評價已經(jīng)不再是“象不象”了，而應是 ‘美不美’ 。因為，評價平面構(gòu)成作品的優(yōu)劣，看的是美學法則下應用的準確和創(chuàng)新。因此，在作業(yè)評價中，我認為用‘象“來評價有點欠妥。包括教學中出示的范列都有意識的把學生的創(chuàng)作引向了追求形似這一層面上來了，這勢必會影響一些后進生的創(chuàng)作積極性。我覺得可以多給學生提供一些抽象形態(tài)的作品供學生參考，讓他們發(fā)掘到“美”這一層面上來。新課程標準強調(diào)，美術學習應淡化知識技能技巧的培養(yǎng)，切實提高學生的審美素養(yǎng)。相對于繪畫作業(yè)，平面構(gòu)成的一些作業(yè)更是需要“美”來支撐，如對稱美，均衡美等。改編前的老教材方形分解構(gòu)成一課所引用的幾個 例子就很好的體現(xiàn)了這兩種美，雖然他們是抽象的，但是學生在老師引導下能感受到這種美。本堂課，我也借用了這些范列，意在表達并不是具象的就能產(chǎn)生美，抽象的作品也許更美。學生在學習過程中潛移默化，大膽創(chuàng)作，反復拼擺，力求尋找出最美的作品來。從學生的作業(yè)效果來看，也確實如此，有的很具象美，有的則具有抽象美。雖然對于他們?nèi)昙壓⒆觼碇v，有些作品還不盡完美，但正是這種象與不象，體現(xiàn)了他們創(chuàng)作的美。一句話來概括，美在象與不象之間，妙在象與不象之間。 我的教學激情不夠，整個堂課缺乏起伏，太過平淡。亮點不夠突出。 教師個人基本 功還要加強。 以上內(nèi)容就是我學習和反思的情況綜合匯報，我還要在今后的學習中進一步
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