人美版美術六上神州風采教學案例(編輯修改稿)
2024-12-25 05:13 本頁面
【文章內容簡介】 力、鑒賞能力等。 情感目標： 對祖國壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關心祖 國的發(fā)展。 教學重點： 對我國的世界文化遺產、和自然遺產的關注，并以實際行動參與和保護它。 教學難點： 對我國的世界文化遺產、和自然遺產的關注。 教、學具準備：教學課件、自然遺產的相關資料和圖片。 教學方法：欣賞、觀察、講解、討論。 教學過程： 一、 組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 （課前將搜集來的自然景觀圖片掛在教室的墻壁上，擺在桌子上，營造一種氛圍，讓學生仿佛置身于一個琳瑯滿目的世界。） 二、導入新課 （在舒緩、悠揚的樂曲下教師帶領學生一起參觀。） 【學生在教師的帶領下魚貫而人，進入教室的后，仿佛置身于一個風景區(qū)，他們大都會興奮不已，驚嘆不已，濃厚的學習興趣一下了就被調對起來了。學生在遭遇這些精美作品的瞬間，他們把所看到的，感受到的和體悟到的在頭腦中留下了深刻的影象，表現出了驚異的表情，姿態(tài)、動作，他們的思維一下子便奇跡般的活躍起來?！? 教師展示一組長城圖片并提問：這組照片展現的 是什么地方？它的長度有多少？經過哪些省？ 城墻曾經出現在古代世界各個角落，可如今
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