人音版音樂三上一只鳥仔教案1(編輯修改稿)
2024-12-25 05:08 本頁面
【文章內容簡介】 大意，使學生對歌曲有一個初步的了解，為進一步深入學習奠定基礎。） 模仿鳥叫聲 ，解決歌曲生僻歌詞的咬字 用之前數(shù)鳥的節(jié)奏分別模仿鳥仔和水雞的聲音（課件顯示象聲詞和標注拼音） 我們用鳥兒的語言發(fā)一個求助信號吧！ （設計意圖：歌詞比較生僻，而且對于三年級的孩子來說有些難度，通過節(jié)奏式的發(fā)音，既是對之前本課主要節(jié)奏型 X X︱ XX XX︱ XO XX︱ XO O‖的鞏固；把歌詞先念準確也是為之后學習歌曲奠定基礎。） 1）課件出示歌譜，找一找每一行歌詞的“（ ）”處有什么字 解釋“伊都”是一個襯詞，沒有實際的意義。 （設計意圖：避免個別學生認為這也是鳥叫聲。） 2）師分句彈奏歌曲旋律， 請學生彈舌模仿節(jié)奏。 （設計意圖：訓練學生的節(jié)奏感，為學習本課歌曲的節(jié)奏，以及按節(jié)奏讀歌詞，奠定基礎。讓學生集中注意力，模仿出歌曲節(jié)奏，并通過模仿自己得出第四樂句的節(jié)奏稍有不同的結論。） 3） 用“岋”分句模唱歌曲旋律 4） 按節(jié)奏念歌詞（讓我們把鳥仔它們的遭遇告訴森林里其它的鳥兒，讓它們也一起來找一找。） 師念第一段歌詞；第二段歌詞接龍游戲，師念前半句，生接后半句?？纯次覀兒献鞯檬欠裼心?？注意也要加上這個節(jié)奏哦。 復聽范唱，要求學生輕聲跟唱 1）師彈琴伴奏，生唱第一段（提示學生唱歌的狀態(tài)：“大白鵝”的脖子，閃閃的眼睛，可愛的笑臉） 對學生的演唱及時評價，錯誤處予以糾正。 2） 找一找歌譜上面有一個什么記號（課件） 師對比有無下滑音的樂句，如：站
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