【總結】《一只鳥仔》教學設計胡娜一、教材分析《一只鳥仔》是流傳在臺灣的一首兒歌。在兩段歌詞中，每段都采用了象聲詞來形容一種小動物的鳴叫聲和神態(tài)，使得歌曲頗為生動有趣。歌曲有四樂句，每句四小節(jié)，節(jié)奏型幾乎完全相同：XX︱XXXX︱XOXX︱XOO‖。常采用下滑音、襯詞、襯腔，使得歌曲顯得非常風趣，具有濃郁的地方色彩和詼諧的風格。第三
2024-11-19 09:05
【總結】《哦！蘇珊娜》執(zhí)教：西安市未央區(qū)百花小學馮蓓教材分析：《哦！蘇珊娜》是一首典型的美國西部音樂風格的歌曲。全曲共有六個樂句，旋律輕快流暢，曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息。歌曲不僅表達了對朋友真誠的情誼，也是對生活中美好事物追求的一種向往。通過這首歌曲的學習，可使孩子們從中感受到美國西部音樂的風格，學會珍惜朋友、珍惜友誼。
2024-11-29 08:05
【總結】《空山鳥語》教學設計云崗中學：夏明香教材分析：《空山鳥語》是北京版第十四冊第二單元的一篇散文。語言優(yōu)美，情感真摯，靈秀飄逸，充滿詩情畫意。在品析語言和體會感情方面是很好的教學材料。
2024-11-29 04:57
【總結】《唱給媽媽的搖籃曲》教案教學年級：小學三年級教學內容：1、學唱歌曲2、情景表演歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》教學目標：1、用聽視唱結合學習歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，學生認真仔細聆聽音樂作品，音樂作品曲調優(yōu)美、抒情。感受、體驗父母為我們傾注的愛，并懂得回報父母。2、學生運用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，體驗搖籃曲
2024-12-03 08:09
【總結】1我們多么幸福1欣賞音樂，思考問題：?同學們，你們注意到剛剛老師放的這段音樂是幾拍子的？?三拍子?音樂的情緒是歡快的還是活潑的還是比較抒情的？?活潑?這節(jié)課我們來學習三拍子的歌曲，請大家體會一下情緒和以前我們學的有什么不同？1我們多么幸福1、同學們，能把你們覺得幸福的事情和老
2024-12-13 10:12
【總結】本課學習目標?知識目標：了解蒙古族的風土人情，了解長調音樂和短調音樂；?能力目標：感受音樂的意境美，用長調音樂的特點有感情地演唱《牧歌》；?情感目標：了解蒙古民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受歌聲中遼闊的草原。蒙古族自稱“蒙古”，其意為“永恒之火”，別稱“馬背民族”。主要居住在外蒙古、中國的內蒙古自治區(qū)和新疆自治區(qū)及臨近省
2024-11-29 06:38
【總結】船歌漢陽區(qū)七里小學彭敏薇義務教育課程標準實驗教科書《音樂》第八冊船歌威尼斯船歌貢多拉船歌威尼斯的船&g
2024-11-29 06:49
【總結】美麗的黃昏學習欣賞這首歌曲之前先給同學們欣賞一首詞。《生查子·元夕》歐陽修去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。人約黃昏后剛才的詞略顯凄涼清幽，請大家清理一下情緒。夕陽西下，總是會給人很多美好的想象。同學
2024-11-29 09:07
【總結】欣賞管弦樂歌曲起源：船歌
【總結】請欣賞?合唱版《牧歌》1954年，翟希賢以蒙古民歌《牧歌》為主旋律運用和聲變奏手法將其改變?yōu)橐皇谉o伴奏合唱曲，著意于木，牧民對故鄉(xiāng)的眷戀，對幸福生活的贊頌和對美好未來的向往創(chuàng)作背景歌曲《牧歌》的曲式結構是什么？一段體主要流行于內蒙古游牧地區(qū)，2020年聯合國教科文組織將其列
2024-11-15 03:08
【總結】童年的回憶教學目標：一、從欣賞外國音樂作品《彼得與狼》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》中感受外國兒童的童年生活與風土人情。以擴大學生視野，豐富他們知識，并通過回憶自己童年唱過的歌曲，進行相互交流。二、聆聽《彼得與狼》，能聽辯出各件樂器的音色所代表的角色，講出故事情節(jié)并進行表演。三、表演《白樺林好地方》（包括伴奏），并編創(chuàng)贊美自己家
2024-11-29 08:04
【總結】黑管黑管，又稱單簧管或克拉管有管弦樂隊中的“演說家”和木管樂器中的戲劇女高音之稱。高音區(qū)嘹亮明朗；中音區(qū)富于表情，音色純凈，清澈優(yōu)美；低音區(qū)低沉，渾厚而豐滿，是木管樂曲家族中應用最廣泛的樂器之一。A___B__A__C__A__
2024-11-29 06:35
【總結】《謝謝你》?謝謝你以往關心我謝謝你以往關心我?承認你以往關心我和你一起真快活
【總結】小學音樂第五冊第四課：一個曲子中出現二個或二個以上的拍子，稱為變拍子。：歌唱時要快速的滑下來再見
【總結】小學音樂第五冊第四課拍打下列節(jié)奏：1、2/4××××︱××××‖2、3/4×××
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