人音版音樂三上空山鳥語教學設計(編輯修改稿)
2025-01-04 04:57 本頁面
【文章內容簡介】 如段五： “在朝來金色的陽光里，我喜歡用大半天時間，去 諦聽 兩只鳥在我頭頂上鳴叫?！? 品析： “ 朝來 ” 如何理解？ 什么是諦聽？ —— 與前文“用大半天時間”呼應。 作者用大半天時間來“諦聽”，表現了什么情感？ —— 作者 對鳥兒、對大自然的熱 愛 。 板書：情感 對大自然的熱愛； 作者為什么想知道鳥的名字而又 覺得沒必要 知道鳥的名字呢？ 明確：從小就喜歡這種鳥，故而想知道它的名字；名字無從得知，人賦予鳥的名字，對鳥本身沒有意義，鳥不一定喜歡，故而覺得沒必要知道名字。 （二）例如段 6 思考：① 展示生提出問題：聽到山雀子嘹亮的鳴聲，為什么作者的感情 卻 是 悒郁 和 悵然？ 陰翳是什么意思？ —— 與陽光相對。 悒郁是什么意思？ —— 與歡樂相對。 追問： 作者為什么而悒郁？ “ 少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠像山雀子那樣的快樂呢？” 追問： 人為什么不 能永遠 快樂呢？ “人，制造出自己的 桎梏 ，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類?。 ? 明確：少年的好時光，總是流失得太快又太恍惚，人不能永遠像山雀那樣快樂，因為人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中最可悲的族類。 板書： 情感 對少年時光的留戀 對鳥兒那樣自由生活的向往 想必有同學會納悶：作者情感應該和眼前所見景致保持一致啊，還是想不明白！ 樂景哀情?。ㄔ谌硕鄷r候最沉默，笑容也寂寞） （三） 例如段 7 思考： ① 如何理解“夢境”？ 眾鳥默默之中，鷓 鴣的縹緲鳴聲引起了作者的注意，勾起了作者的聯(lián)想。 “在臺灣很少聽到鷓鴣呢！就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個 古老的世界
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