人音版音樂三上空山鳥語教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-29 04:57本頁面
【導(dǎo)讀】《空山鳥語》是北京版第十四冊第二單元的一篇散文。語言優(yōu)美，情感真摯，靈。秀飄逸，充滿詩情畫意。在品析語言和體會感情方面是很好的教學(xué)材料。在本文學(xué)習(xí)中，朗讀是很重要的體會方法，應(yīng)用范讀令學(xué)生體會散文的朗讀。方法，幫助理解。通過品詞析句，深入體會作者在狀物寫景中蘊含的微妙情思。體會文中詩化的語言中所蘊含的人生態(tài)度。灣大作家郭楓的心懷呢？今天讓我們一起走進(jìn)他的文章《空山鳥語》，品味優(yōu)美。的文字，瀏覽空山、聆聽鳥語、感受真情！將它換成大山、深山行不。王籍《入若邪溪》蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。語言，表現(xiàn)了一種交流的作用，是要人懂的，而不只是鳴叫。聲“是世間最美的語言”——由此可見作者是很喜愛鳥兒的聲音的。強調(diào)人能和大自然心靈相通。根據(jù)生回答情況相機提示引導(dǎo)學(xué)生深入體會。
【正文】 鳥，在山中。 ” 開頭和結(jié)尾的意思有什么變化？ 為什么是想做山中的鳥，而不是其他地方的鳥？ 明確： 鳥是大自然的代表，充滿著自由與歡樂，洋溢著生命的活力。 作者由“喜歡聽鳥叫，到想要敞開自己的心靈，做一只鳥，在山中” 內(nèi)心由“熱愛大自然 渴望完全融入大自然！” 意思更深入了一層！ 追問： 反映了作者什么感情？ 明確：憧憬自然、贊美生命、謳歌自由。 作者再三把話題從鳥引到人世或人，作者在什么情況下寫的這篇文章？ 同學(xué)們認(rèn)為作者 究竟想表達(dá)什么？ 生自由發(fā)言。 正因為現(xiàn)實生活中沒有，所以才會在理想世界去不斷追求！ 師“知 人論世”小結(jié)： “ 郭楓印象 ” ： 本名郭少鳴，他是一位民族意識和傳統(tǒng)意識強烈的臺灣作家，作品風(fēng)格靈秀而飄逸 ,創(chuàng)造出情融于景、物我一體的藝術(shù)境界。 他的散文對臺灣社會現(xiàn)象的審視，剖析了社會丑態(tài)和病態(tài)。正是他看透了社會的丑態(tài)和病態(tài)，所以他渴望自由！以至于不單單喜歡聽鳥聲，還有著更迫切的愿望。 典型的托物言志文章?。ò鍟? “托物言志” 三、課堂小結(jié) 一篇文章、一本書，自是一個有機的整體；文章、書籍既是作者的 “ 產(chǎn)品 ” ，又受時代的孕育，所以作品與作者、時代有一種必然的內(nèi)在的聯(lián)系； 文章是作者 心靈的產(chǎn)物，所以其中必有作者之情，必有作者之理；聆聽空山鳥語，我們讀出的更是作者滿腔的情語！ 花 樹 板書設(shè)計： 石 優(yōu)美的風(fēng)景 對大自然的熱愛 山 風(fēng) 對自由生活的向往 空山 云 幽靜的環(huán)境 抒情： 對少年時光的留戀 紅喙小鳥：纏綿、重復(fù)； 鳥語 對故鄉(xiāng)的深切懷念 （狀物 鳥語 山雀：短促、嘹亮； 鷓鴣：斷續(xù)、縹緲
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