人音版音樂三上小牧笛說課稿-資料下載頁
2024-11-19 09:05本頁面
【導(dǎo)讀】以其音樂風(fēng)格也不盡相同。通過本課的學(xué)習(xí)，了解音樂與地區(qū)有密切。本單元第一課時綜合課。我選擇的內(nèi)容是：學(xué)唱歌曲《小牧笛》，聽《放牧》。變化使歌曲充滿生氣，歌詞樸素、簡練，生動地勾勒出農(nóng)村風(fēng)景畫，由于旋律建立在商調(diào)式上，并采用民歌音調(diào)為素材，曲末。結(jié)束音使用了滑音，使歌曲充滿了濃郁的民族風(fēng)格和農(nóng)村生活氣息。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，共分三個樂句。延伸到第二樂句及第三樂句的前兩小節(jié)。節(jié)拍、句幅的變化加上節(jié)奏時而?；顫姡瑫r而舒展，使歌曲充滿生氣，洋溢著歡悅、真切的感情。第三部分是第一部分的再現(xiàn)。尾聲余音裊裊，抒發(fā)了對美麗草原。具有一定的識譜及拍擊節(jié)奏樂句的能力?！墩n標(biāo)》中提出音樂課程的定位是“以審美為核心的基礎(chǔ)課程”。笛》，并能感受不同節(jié)拍音樂所表達(dá)的不同情緒。注意不同節(jié)拍中的重音位置，掌握不同拍子的變換。
【正文】 按節(jié)奏讀歌詞 師：你能帶上感情和節(jié)奏來朗讀歌詞嗎？（用清晰的咬字，按節(jié)奏朗讀歌詞，需讀出重拍來。） 模唱旋律 師：看來歌詞和節(jié)奏沒問題了，跟琴用 “ li”模唱旋律。 完整演唱歌曲 （ 1）師：你們能跟上伴奏小聲唱嗎？試試看。 你覺得什么地方還不太會唱，說出來我們一起解決。 （ 2）熟唱歌曲。 （ 強調(diào)音色、音準(zhǔn)、重拍） .引導(dǎo)學(xué)生思考， 2/4 和 3/4 拍表達(dá)音樂的不同情緒特點。 （ 2/4 拍音樂往往比較歡快活潑， 3/4 拍音樂往往比較優(yōu)美舒展） 師范唱歌曲，學(xué)習(xí)下滑音。 師：同學(xué)們唱的不錯，掌握得也很好，老師也想把歌曲唱一遍，請同學(xué)們再認(rèn)真的體會歌曲的風(fēng)格，注意聽哪個地方最能體現(xiàn)民歌的特點？ （ 1）討論：最后一個襯詞為什么加下滑音？該如何正確表現(xiàn)好它？（ 襯詞從高音 “re”自然向下滑唱，表達(dá)內(nèi)心贊美 ） （ 2）老師唱出幾種不同的“喲”，讓學(xué)生比較哪一種最好。 （ 3）學(xué)生試唱下滑音。 指導(dǎo)歌曲演唱情緒： （ 1）師：當(dāng)羊兒長得肥又壯，鵝兒下蛋多又多時，兩兄弟的心情是怎么樣的？我們要用怎樣的感情去唱？（辛勤的勞動換來了豐碩的成果，心兒甜甜的）。 （ 2）跟錄音伴奏，加入感情演唱歌曲。 三、拓展 還有很多以放牧為題材的音樂作品，我們一起來 欣賞 一首 內(nèi)蒙古 的 民歌《牧歌》 。 整體感受音樂描繪的意境和情緒 。 （曲調(diào)悠揚飄逸，低回婉轉(zhuǎn) ，使人沉醉在藍(lán)天、白云、羊群、笛聲交融而成的如詩如畫意境中 ） 欣賞 以民歌《牧歌》的旋律為素材而創(chuàng)作的同名小提琴曲 《牧歌》。 設(shè)問：民歌《牧歌》的曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次？ 師： 你仿佛看到了什么？ (草原 ) 它的速度怎樣？ (慢的 ) 它的情緒怎樣？ (優(yōu)美 ) 四 、小結(jié) 今天我們學(xué)唱了富于民歌風(fēng)味的歌曲《小牧笛》，知道了這是一首變拍子歌曲，學(xué)會了下滑音的唱法，還 欣賞 了一首 如詩如畫的內(nèi)蒙古民歌《牧歌》。 時間不早了，讓我們在《小牧笛》的悠揚音樂中趕著自己的羊群、鵝群回家吧 —— 聽音樂出教室。
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