三年級(jí)語(yǔ)文教案——燕子專列教案3(編輯修改稿)
2025-08-15 15:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，當(dāng)我躲在巖縫里瑟瑟發(fā)抖時(shí)，突然聽到了 ......風(fēng)，吼叫著，我和媽媽依偎著，哆嗦著，祈禱著溫暖的春天時(shí)，是小貝蒂給我們帶來(lái)了溫暖 ......在我們 5 每只小燕子的心中，都有一個(gè)這樣動(dòng)人的故事，讓我們靜靜地回憶吧?。▽W(xué)生看圖想象自己被救的經(jīng)過(guò)） （ 2）運(yùn)用想象，表達(dá)體驗(yàn)：小燕子，那天你是怎么被救的（生：那天我冷得受不了了，是小貝蒂扒開雪，救了我，把我送到火車站。）（生：我躲在巖縫里，突然聽到了腳步聲，小貝蒂發(fā)現(xiàn)了我，她把我捧起來(lái)，摟在懷里，對(duì)我哈著熱氣。）（生：我和媽媽躲在樹枝下，媽媽不斷地安慰我會(huì)有人來(lái)救我們的！果然一個(gè)小姑娘來(lái)救了我們，她還解開衣 服，讓我們緊貼著她的胸口。）學(xué)生借助手勢(shì)繪聲繪色的描述，使大家產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。 小結(jié)：小貝蒂就是這樣，一個(gè)人救了我們十幾個(gè)小伙伴，她不僅拯救了我們的生命，也深深地打動(dòng)了我們的心靈。在瑞士這個(gè)難忘的國(guó)度里，還有誰(shuí)也讓我們這樣感動(dòng)，使我們想向她致謝呢（政府、居民們） 三、合作學(xué)習(xí)，交流感受 分組合作學(xué)習(xí)，為什么想向政府、居民們致謝。（第二、三自然段） 特別想向政府致謝的小燕子，呆會(huì)兒請(qǐng)坐到一號(hào)車廂（教室一二大組的座位）；特別想向居民們致謝的小燕子，請(qǐng)坐到二號(hào)車廂 6 （教室三四大組的座位）。小 燕子們，趕快飛到你們的車廂里，找個(gè)座位坐下吧！ 燕子會(huì)議就要開始了，哪只小燕子來(lái)讀讀討論話題（多媒體出示） 車廂車廂里的小燕子嘰嘰喳喳地討論開來(lái)，開始小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，并重點(diǎn)參與其中兩個(gè)組的討論。 討論話題：靜心讀一讀：最能代表你心思的語(yǔ)句。 大膽說(shuō)一說(shuō)：你最想向誰(shuí)致謝，你是怎么想的 特別提醒：先自己讀，自己想，再到燕子小組里去交流。 交流為什么想向政府致謝。 先請(qǐng)一號(hào)車廂的小燕子說(shuō)一說(shuō)，政府為你們做了什么，你們這么感動(dòng)，想向他致謝（先請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)，匯報(bào)形式由小組 自己決定，可推選一名代表匯報(bào)，也可幾人分工匯報(bào)，再請(qǐng)其他組的同學(xué)補(bǔ)充，互相交流。） 第一個(gè)匯報(bào)小組的小燕子飛上講臺(tái)，動(dòng)情地講述
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