三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)燕子專列教案-魯教版(編輯修改稿)
2025-05-13 12:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 悟課文所蘊(yùn)含的人文精神，體會(huì)人們保護(hù)動(dòng)物的博大愛心。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)課件教學(xué)過程：教 學(xué)內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 說 明一、入情體驗(yàn)的開端——把自己當(dāng)作小燕子。導(dǎo)入：老師有一份小禮物（小燕子的不干膠），它可是有魔力的，快把它貼在胸前，你就會(huì)變成一只小燕子。這么多小燕子呀，咱們的教室變成了——燕子專列 咱們小燕子有翅膀，會(huì)飛行，為什么還要坐專列呢？原來這是一輛愛心專列。準(zhǔn)備好哦，專列即將啟程，咱們用朗讀來和站臺(tái)上送行的人道個(gè)別吧。 在你們小燕子的心中，你們?cè)谙蚰男┤酥轮x呢？在這些人當(dāng)中，你最想向誰(shuí)致謝呢？（調(diào)查學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣，就先學(xué)哪部分。）學(xué)生貼好小燕子，揮動(dòng)手臂做燕子飛行的動(dòng)作。齊讀課題回顧課文主要內(nèi)容齊讀第五自然段選擇最感興趣的內(nèi)容通過送禮物，貼一貼小燕子的圖片，做一做小燕子飛行的動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從形式上把自己當(dāng)作小燕子，給學(xué)生一個(gè)入情入境體驗(yàn)的良好開端。二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)小貝蒂為你們做了什么，讓你們這么感動(dòng)，使你們最想向她致謝？請(qǐng)你們找到文中有關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀，體會(huì)體會(huì)?！〗涣鳌盀槭裁醋钕胂蛐∝惖僦轮x”，學(xué)生自由發(fā)言時(shí)談到哪句話（哪個(gè)詞），大家就都來讀、體會(huì)，教師相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀第一句話（2）“小貝蒂救了十幾只燕子”（3）“她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。”小結(jié)：小貝蒂真是個(gè)勇敢的孩子，一個(gè)充滿愛心的孩子，把我們的感動(dòng)和感謝都融到我們的朗讀中去吧。 看圖想象，表達(dá)體驗(yàn)：小燕子，那天你是怎么被救的？ 小結(jié)：小貝蒂就是這樣，一個(gè)人救了我們十幾個(gè)小伙伴，她不僅拯救了我們的生命，也深深地打動(dòng)了我們的心靈。在瑞士這個(gè)難忘的國(guó)度里，還有誰(shuí)也讓我們
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