20xx三年級語文教案——燕子專列教案3(編輯修改稿)
2025-09-23 04:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 極了，當我躲在巖縫里瑟瑟發(fā)抖時，突然聽到了 ......風，吼叫著，我和媽媽依偎著，哆嗦著，祈禱著溫暖的春天時，是小貝蒂給我們帶來了溫暖 ......在我們 5 每只小燕子的心中，都有一個這樣動人的故事，讓我們靜靜地回憶吧！〔學生看圖想象自己被救的經(jīng)過〕 〔 2〕運用想象，表達體驗：小燕子，那天你是怎么被救的〔生：那天我冷得受不了了，是小貝蒂扒開雪，救了我，把我送到火車站?！场采何叶阍趲r縫里，突然聽到了腳步聲，小貝蒂發(fā)現(xiàn)了我，她把我捧起來，摟在懷里，對我哈著熱氣。〕〔生：我和媽媽躲在樹枝下，媽媽不斷地撫慰我會有人來救我們的！果然一個小姑娘來救了我們，她還解開衣服 ，讓我們緊貼著她的胸口?！硨W生借助手勢繪聲繪色的描述，使大家產(chǎn)生共鳴，加深體驗。 小結(jié)：小貝蒂就是這樣，一個人救了我們十幾個小伙伴，她不僅拯救了我們的生命，也深深地打動了我們的心靈。在瑞士這個難忘的國度里，還有誰也讓我們這樣感動，使我們想向她致謝呢〔政府、居民們〕 三、合作學習，交流感受 分組合作學習，為什么想向政府、居民們致謝?！驳诙?、三自然段〕 特別想向政府致謝的小燕子，呆會兒請坐到一號車廂〔教室一二大組的座位〕；特別想向居民們致謝的小燕子，請坐到二號車廂 6 〔教室三四大組的座位〕。小燕 子們，趕快飛到你們的車廂里，找個座位坐下吧！ 燕子會議就要開始了，哪只小燕子來讀讀討論話題〔多媒體出示〕 車廂車廂里的小燕子嘰嘰喳喳地討論開來，開始小組合作學習，教師巡視指導(dǎo)，并重點參與其中兩個組的討論。 討論話題：靜心讀一讀：最能代表你心思的語句。 大膽說一說：你最想向誰致謝，你是怎么想的 特別提醒：先自己讀，自己想，再到燕子小組里去交流。 交流為什么想向政府致謝。 先請一號車廂的小燕子說一說，政府為你們做了什么，你們這么感動，想向他致謝〔先請一個小組匯報，匯報形式由小組自 己決定，可推選一名代表匯報，也可幾人分工匯報，再請其他組的同學補充，互相交流?！? 第一個匯報小組的小燕子飛上講臺，動情地講述
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