跳水教學(xué)設(shè)計資料(2)(編輯修改稿)
2024-08-15 15:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （二）學(xué)習(xí)第一段。 請一名同學(xué)讀一讀第 1自然段，其他同學(xué)想一想，作者在這一段向我們介紹了什么 （作者首先交待了故事發(fā)生的地點、人物、起因。地點：在帆船的甲板上；人物：水手們和猴子；起因：大家取樂猴子，猴子放肆起來。） 什么是放肆從哪兒知道它放肆起來 （放肆的意思是任性，一點也不受約束。一只大猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂。 7 顯然在這里是什么意思起什么作用 （顯然是非常明顯的意思。它在這里起承上啟下的作用。） 人們拿猴子取樂這件事發(fā)生在什么樣的環(huán)境中請同學(xué)到黑板上用簡筆畫畫出來。同學(xué)齊讀第一段，加深對文章內(nèi)容的理解。教師歸納板書，在風(fēng) 平浪靜的環(huán)境中，人們在甲板上拿猴子取樂。 （三）學(xué)習(xí)第二段。 自由讀一讀第二段。 邊讀邊想：從哪些地方看出猴子越來越放肆 讀完以后用△標(biāo)出描寫猴子動作的詞，用直線畫出描寫孩子主要神態(tài)的詞。讓學(xué)生動手、動腦，加深對重點詞語的理解，體會作者寫作的方法。認識事物是在不斷聯(lián)系和變化中發(fā)展的。 （猴子的動作：跳到、摘下、戴在、爬上、坐在、咬、撕、抓著、爬。孩子的神態(tài)：哭笑不得、臉都紅了。） 請一名同學(xué)有感情地朗讀這部分。其他同學(xué)想一想，這一部分主要寫的是什么 （猴子戲弄孩子，孩子爬上桅桿追猴子。） 學(xué)生邊概括教師邊板書： 什么是哭笑不得孩子為什么哭笑不得 8 （哭笑不得在這里是指被惹人發(fā)笑的猴子戲弄，生氣也不是，笑也笑不出來。形容處境尷尬，不知如何是好。孩子哭笑不得，是因為猴子摘了他的帽子戴在自己的頭上，而且動作很滑稽，惹人發(fā)笑，孩子受到猴子的戲弄，自尊心受到傷害，因此他哭笑不得。） 現(xiàn)在同學(xué)們體會一下猴子的動作，孩子的神態(tài)，同位子的同學(xué)互相配合一下表演出來。 （板書：哭笑不得臉都紅了） 在此基礎(chǔ)上，老師再叫兩三組同學(xué)在臺前表演。這樣的情 境教學(xué)不僅能幫助學(xué)生理解重點詞語，還能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。 （四）學(xué)習(xí)第三段。 孩子受到猴子的戲弄，并不甘心，他不停地追趕，結(jié)果如何呢請同學(xué)默讀第三段。 要求學(xué)生在課本上繼續(xù)標(biāo)出猴子的動作、畫出孩子的神態(tài)的詞語。然后請同學(xué)回答問題。 （孩子的動作：逗、爬到、鉤住、掛在，坐在、扭著、齜、咧。孩子的神態(tài)：氣極了
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