小學五年級語文教案——跳水教學設計(2)(編輯修改稿)
2025-08-14 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時 （－）復習舊知，導入新課 指名讀全文。 說說已懂了什么 明確本節(jié)課的探究目標。（由學生質(zhì)疑時的疑點整理出來。） （二）探究課文 自讀課文，圍繞目標進行感悟、探究。 小組合作學習：交流個人收獲，探討疑點，教師巡視指導。 班上匯報與交流。 5 關于孩子是怎樣一步步走上最高的橫木的及孩子處境怎樣這兩個問題，讓學生弄清如下內(nèi)容： （ 1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己頭上，爬上了桅桿，孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕。 （猴子戲弄孩子，水手們又在一旁大笑，孩子很尷尬。） （ 2）猴子不怕孩子的嚇唬和喊叫，撕得更兇了。水手們不但不制止，反而笑得更歡了。孩子氣得臉都紅了。他脫下上衣，爬上桅桿去追猴子。 （這時孩子的自尊心受到傷害，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它。） 引導：此刻，孩子心里想的是什么 （我一定要追上猴子，奪回帽子，再狠狠地教訓猴子一頓。） （我一定要挽回面 子，不能便宜了這只可惡的猴子。） （ 3）猴子一邊不斷向上爬，一邊回頭逗孩子。爬到了桅桿的頂端，把帽子掛在最高的橫木的一頭，然后扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。孩子氣極了，走上橫木去取帽子。 6
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