20xx五年級語文教案——跳水教學設計之2(編輯修改稿)
2025-10-01 09:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 再指名讀?！ ．再讀讀人們的變化和孩子的變化。 再把第4自然段分角色〔分局部：描寫孩子的動作，人們的變化，孩子的變化，讀一讀這一段?！?，整體感知這段的寫法：生動逼真，扣人心法。 就在這危急時刻，船長出現(xiàn)了，他是怎樣做的想象一下，當時船長是怎么想的 ?、賹W生讀相關的句子體會：他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立瞄準兒子喊：向海里跳！快！不跳我就開槍了！一！二！ ?、趩l(fā)提問：這是不是救孩子的唯一方法，為什么〔聯(lián)系上下文，想到情況的危急
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