跳水教學(xué)設(shè)計資料(編輯修改稿)
2025-08-15 15:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。其他同學(xué)相互交流，把自己畫的講給四人小組的其他人聽。學(xué)生在黑板上畫完后，講給大家聽，其他同學(xué)評價。 ，思考：作者為什么要寫這篇文章？ 。自由發(fā)言，說出自己的想法，可以討論。 。 第二課時 一、教學(xué)重點 ，加深對文章的理解。 、用句、用標點的獨特之處。 二、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《跳水》一課，上節(jié)課我們弄清楚了兩個問題。這節(jié)課呢？我們還要弄清楚兩個問題：①怎樣寫的？②寫得怎樣？（板書） 4 （二）弄清作者是怎樣寫的。大家自由朗讀課文，想一想作者是按怎樣的順序把事物之間的聯(lián)系寫清楚的？ 讀后指名回答。（事情發(fā)展的順序） 在這一課中，事情的發(fā)展順序是怎樣的？ （起因：風(fēng)平浪靜，水手逗猴子。經(jīng)過：猴子逗孩子，孩子追猴子，到了桅桿最高的橫木上。結(jié)果：船長命令孩子跳水，水手把
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1