蘋果里的五角星教學設計(編輯修改稿)
2025-08-15 15:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下課文第一自然段，其他同學認真聽，想想這個小男孩是個怎樣的同學呢？哪些句子可以看出來？ （ 2）指名回答。教師適時引導。 （ 3）這次他又要顯示一個新本領，他說了 一句話，同學們一起來讀一下。（讀出神秘的語氣） 學習課文二、三、四自然段。 （ 1）他的新本領是什么呢？我們一起來學習課文的第二三四自然段，請女同學一起來讀一下這三個自然段，男同學認真聽，想想他這次帶來的新本領是什么？ 4 （ 2）指名回答。那么他是怎樣顯示他這一項新本領的呢，同學們到第三自然段去找找，有哪些動詞？（著重探討舉字內(nèi)涵） （ 3）從小男孩的動作可以看得出他確實是一個非常聰明可愛的男孩，而我一開始相信小男孩的新本領嗎？從哪句話可以看出來？（指導分角色朗讀） （ 4）在我看見小男孩顯示的新本領以后，我的心情怎么樣？從哪些詞可以看出來？（學生圈畫） （ 5）我是那樣驚喜萬分，激動不已，那小男孩到底是怎樣切蘋果的？怎樣是攔腰切？怎樣是通常的切法？誰來示范一下？（黑板上畫蘋果，學生來切） 學習課文第五自然段。
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1