我們的手教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-08-15 15:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 看來，這是一句比喻句，是比喻當中的暗喻。 師：課文當中還有這樣的句子嗎？ 生：我們的手是橋，我們的手是船，我們的手是小鳥。 師：你能說出幾個這樣的句子嗎？ 生：老師是園丁。 【設(shè)計意圖：對是這一比喻詞學生剛接觸，在學生理解的基礎(chǔ)上，讓學生在具體的語言活動中運用，做到靈活運用，學以致用?！? 師：你的比喻句很精彩。那么為什么說我們的手是電線呢，再來讀一讀第一小節(jié)，看看你會想到什么。作者很有心，在書上給我們留下了空白處，我們可以在這黃金地 段記下你的理解，感受，欣賞，評價。 生：談讀書體會。 6 生 1：我覺得我們的手就像電線一樣，一邊連著爸爸，一邊連著媽媽，三口之家充滿愛，就像電燈一樣明亮。 生 2：讀這一小節(jié)讓我想到了牽著爸爸媽媽的手上街，游玩的情境，特別溫馨。 師：能用一個詞概括你的感受嗎？（幸福）（師相機板書） 師：你真是個幸福的孩子，你能幸福地讀一讀嗎？（生有感情讀） 師：誰還想來讀一讀？（指名讀，相機指導(dǎo)。） 師：我想大家也同他一樣沉浸在幸福的回憶中，讓我們一起回味這幸福，并把這種幸福和在座的每一位分享吧 。我們的手是（生齊讀） 【設(shè)計意圖：以指導(dǎo)朗讀為主線，適時啟發(fā)學生邊讀邊想，讓語言在頭腦中構(gòu)造出生動的畫面與情節(jié)獲得感悟，讀得更加入情入境，感悟更深。學習做批注筆記也是本課的一個內(nèi)容，學生可以用簡短的詞句來記錄自己的體會。】 （二）學習二、三、四小節(jié)。 師：我們的手不但傳遞著合家歡樂的幸福，還會傳遞更多更美的情感?，F(xiàn)在大家自由讀一讀二、三、四小節(jié)，看看你又會有哪些 7 體會和感受。你可以抓住重點的句子，用自己經(jīng)歷過的事說說你對這一小節(jié)的理解，并適當做些批注。 生：自由讀文，做批注。 師：如果你 覺得讀一遍不足以體會，你可以多讀幾遍。如果你有了感受可以和同學交流一下。 生：和小組同學交流自己的感想。 師：誰來談一談自己的想法？ 生：匯報第二小節(jié)感受。 生 1：我們可以用手寫信，打字，打電話，向
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1