小兒垂釣教學(xué)設(shè)計(jì)1(編輯修改稿)
2025-08-15 15:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 5 小結(jié)：從側(cè)坐，大家就讀出這么多有意思的畫面，是啊，一個(gè)側(cè)坐，把小兒垂釣刻畫得惟妙惟肖，生動(dòng)傳神，閑趣中又透著一絲情趣！你還抓了哪些詞語讀出了你的感受？ ③草映身（可見小孩子身子?。? 是啊，如果是大人哪會(huì)有草映身的趣味呢？ 小結(jié)：草映身可以想象小兒垂釣之處是花紅柳綠，生機(jī)勃勃，生趣盎然。（指板書） 還有其它的嗎？ ④稚子，稚嫩，可愛，天真。 ⑤學(xué)非玩，似懂非懂，專注認(rèn)真，趣味無窮。 同學(xué)們從一二兩行詩(shī)中體會(huì)出了小兒垂釣的種種樂趣，能把你體會(huì)到的趣讀出來嗎？ 教你方法：邊讀邊 想形象。 評(píng)價(jià)：感受的興趣不一樣，讀出的味道也不一樣。你對(duì)情有獨(dú)鐘。 過渡：從小兒的摸樣 rarr。垂釣的姿態(tài) rarr。垂釣的環(huán)境 rarr。 ⑥遙招手不應(yīng)人（相機(jī)板書，搖招手，不應(yīng)人） 讓學(xué)生充分說的基礎(chǔ)之上教師小結(jié)：是啊，路人那是因?yàn)榕碌? 怕寫出了小兒垂釣的有趣心理，他在想什么呢？ 6 小結(jié)：這正是兒童獨(dú)特的心理，遙招手、不應(yīng)人。（板書） 多么有趣呀，越爬越有趣。能讀好這個(gè)這兩行詩(shī)嗎？ 方法：借助手勢(shì)。評(píng)價(jià)：聽出你的擔(dān)心來了。 一起來讀好它?。R讀）（教師加手勢(shì)噓提前滲透。） 讀得很好。能把這組有趣的鏡頭表演出來嗎？ 好，你來演這個(gè)蓬頭雅子。 心理疏導(dǎo)：會(huì)釣魚嗎？（那你是真正學(xué)垂倫哪！別緊張，老師教你，雙手緊握魚竿，隨時(shí)關(guān)注水畫上浮漂的動(dòng)靜，一下子就學(xué)會(huì)了！ /那好，來，把魚鉤甩到河里，真是有模有樣！）快看，一條魚兒游過來了 我就是那個(gè)路人了，我就站這兒行嗎？那我還得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，到哪邊呀？ 師自言自語：今天到牛家莊去買牛，可是這牛家村該往哪兒去呢？（師用手張望）奇怪！一個(gè)小孩蹲在草叢里干嘛呀？在釣魚。我來問問他：小朋友，請(qǐng)問到牛家村怎么走？
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