小兒垂釣教學設計1-文庫吧資料
2024-08-15 15:50本頁面
【正文】 音樂起）展現(xiàn)在我們面前的是一幅充滿童趣的《小兒垂釣》 師范讀（完，聽音樂） 吟詩是感情 豐富的表現(xiàn)，是自我陶醉的體現(xiàn)。 剛才我們通過抓詞語，想畫面，品意境感受到了小兒垂釣的野趣、樂趣、生趣、情趣。 7 （ 2）招手他是這樣的，招手（招手）你有不同的表演嗎？ /招手他是這樣理解的，有不同的表演嗎？ 一群魚兒游過來了！抓住機會喲！ 師：（換個地方）再來問問：小朋友，請問牛家莊該往哪兒走哇？ 你這個手勢什么意思？ 評價（ 3）相機 小朋友，剛才的招手是什么意思？ 謝謝你，謝謝你，你在享受釣魚的樂趣時，還不忘幫助別人，真是機靈又可愛！握握手！下去吧小機靈鬼。 心理疏導：會釣魚嗎？（那你是真正學垂倫哪！別緊張，老師教你，雙手緊握魚竿，隨時關注水畫上浮漂的動靜，一下子就學會了！ /那好，來，把魚鉤甩到河里，真是有模有樣?。┛炜?，一條魚兒游過來了 我就是那個路人了，我就站這兒行嗎？那我還得遠遠的，到哪邊呀？ 師自言自語：今天到牛家莊去買牛，可是這牛家村該往哪兒去呢？（師用手張望）奇怪！一個小孩蹲在草叢里干嘛呀？在釣魚。） 讀得很好。評價：聽出你的擔心來了。（板書） 多么有趣呀，越爬越有趣。垂釣的環(huán)境 rarr。 過渡：從小兒的摸樣 rarr。 評價：感受的興趣不一樣，讀出的味道也不一樣。 ⑤學非玩，似懂非懂，專注認真，趣味無窮。 5 小結：從側坐，大家就讀出這么多有意思的畫面，是啊，一個側坐，把小兒垂釣刻畫得惟妙惟肖，生動傳神，閑趣中又透著一絲情趣！你還抓了哪些詞語讀出了你的感受？ ③草映身（可見小孩子身子?。? 是啊，如果是大人哪會有草映身的趣味呢？ 小結：草映身可以想象小兒垂釣之處是花紅柳綠，生機勃勃，生趣盎然。
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1