【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒 為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 21 第 14篇、中班科學(xué)活動(dòng)紙的本領(lǐng)大教案反思 設(shè)計(jì)思路 在家庭生活中，在幼兒園里，幼兒經(jīng)常會(huì)接觸到如玩具盒、鞋盒、水果箱等硬紙板材料，對(duì)這類(lèi)形狀不一，大小、顏色、用途迥異的材料他們往往會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。于是我就想給他們更多的機(jī)會(huì)接觸和認(rèn)識(shí)不同的紙。本次活動(dòng)將幼兒平常非常熟悉的圖畫(huà)紙、面巾紙和硬板紙一起作為操作對(duì)象，讓幼兒在自由操作中通過(guò)比較加深對(duì)這三種紙的認(rèn)識(shí)?？紤]到小班幼兒在自由操作上可能會(huì)存在一定的盲目性，所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)成競(jìng)賽的形式以增強(qiáng)他們活動(dòng)過(guò)程的針對(duì)性和 目的性。 活動(dòng)目標(biāo) 感受硬板紙、圖畫(huà)紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。 鼓勵(lì)幼兒大膽操作探索，并樂(lè)于動(dòng)腦思考問(wèn)題。 在競(jìng)賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和競(jìng)賽的精神。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備 三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫(huà)紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進(jìn)行過(guò)對(duì)折，另有一些畫(huà)有蘋(píng)果輪廓） 每小組兩個(gè)小筐蠟筆，每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。 競(jìng)賽記錄表一份（教師用）。 活動(dòng)過(guò)程 1．提出任務(wù) 今天，我們?nèi)M小朋友，要來(lái)進(jìn)行一次有趣的比賽！出示教師記錄表，分別是搭房子，給蘋(píng)果寶寶穿 22 衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會(huì)贏！ 2．完成任務(wù) （ 1）比賽搭房子：教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當(dāng)提示對(duì)折紙的用途，并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。 （ 2）比賽給蘋(píng)果寶寶穿衣服：鼓勵(lì)幼兒用蠟筆給繪畫(huà)在紙上的蘋(píng)果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。 （ 3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵(lì)幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一 組擦得又快又干凈。 每一次小活動(dòng)結(jié)束，教師除評(píng)出最好的作品外還要對(duì)其他作品作出積極肯定的評(píng)價(jià)。并引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡(jiǎn)要地說(shuō)明和點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。 活動(dòng)延伸 找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。 活動(dòng)反思 1．形式活潑生動(dòng)新穎這次活動(dòng)設(shè)計(jì)為小組競(jìng)賽的形式，符合幼兒的身心特點(diǎn)，激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性。充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手的主動(dòng)性，有效促進(jìn)了幼兒的主體活動(dòng)和能力發(fā)展。 2．借助三個(gè)小的活動(dòng)載體，通過(guò)幼兒的親身操作實(shí)踐 ，增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步明確并加深了對(duì)不同紙的認(rèn)識(shí)，明確了不同類(lèi)型紙的不同作用。 3．對(duì)于每一個(gè)小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒 23 揚(yáng)。使每一名幼兒都能夠體驗(yàn)到成功的快感，激發(fā)了他們動(dòng)手動(dòng)腦積極參與活動(dòng)的興趣。 第 15篇、中班科學(xué)活動(dòng)有趣的飛盤(pán)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒探索飛飛盤(pán)的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤(pán)與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。 培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的 心得。 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 探索最佳飛飛盤(pán)的方法、不同形狀的飛盤(pán)與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系 活動(dòng)準(zhǔn)備： 三角形、圓形、長(zhǎng)方形飛盤(pán)各 8個(gè)、裝飾好的飛盤(pán) 3個(gè)、黑板、活動(dòng)場(chǎng)地安排 活動(dòng)過(guò)程： 一、玩飛盤(pán) 出示 3種形狀的飛盤(pán)，鼓勵(lì)孩子自由玩 小結(jié)玩的多種方法，引出方法――飛飛盤(pán) 二、探索飛的方法 同種形狀兩兩結(jié)對(duì)飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的遠(yuǎn) 小結(jié)飛飛盤(pán)的多種方法 三、探索誰(shuí)飛的遠(yuǎn) 3人一組（三角形、圓形、長(zhǎng)方形）用科學(xué)的方法飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的最遠(yuǎn) 集中交流：哪個(gè)飛盤(pán)飛的最遠(yuǎn)，為什么 小結(jié)：圓形飛盤(pán)在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠(yuǎn)了。長(zhǎng)方形、三角形飛盤(pán)在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比 24 較大，所以就飛的近了 四、活動(dòng)延伸 看老師的飛盤(pán)漂亮嗎請(qǐng)你們也給飛盤(pán)打扮一下，再來(lái)玩玩。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤(pán)，探索飛盤(pán)的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法?；顒?dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成 為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長(zhǎng)。 第 16篇、中班科學(xué)活動(dòng)感受四季教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。 感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活的影響。 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 兒歌掛圖，大字 紙；故事書(shū)《魔法奶奶的電話》；寫(xiě)有四季字卡的紙條，后面有雙面膠（人手一套）；魔法電話教具 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)兒歌春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈，及四季排列，月份分配 ：魔法電話有什么特別的地方它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個(gè)鍵分別在 25 哪里 ，猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。 ：故事里誰(shuí)喜歡夏天她為什么喜歡夏天你喜歡夏天嗎為什么老師用簡(jiǎn)畫(huà)記錄，從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。（其他季節(jié)按同樣方法提問(wèn)） 二、游戲四季輪換拍 夏秋冬的紙條，分別 畫(huà)上四季簡(jiǎn)易圖，將畫(huà)好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。 的語(yǔ)言指令迅速做出反應(yīng)，即用手拍貼在身上的圖畫(huà) 單手拍：如聽(tīng)到吃火鍋是什么季節(jié)邊答邊拍身上圖片。 雙手拍：如聽(tīng)到夏天過(guò)去是什么季節(jié)再過(guò)去又是什么季節(jié)兩手分 別拍在相應(yīng)圖上，并回答夏天 . 連續(xù)拍：如從春天到冬天 結(jié)伴拍他人 邊拍圖畫(huà)邊念兒歌春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈 活動(dòng)反思： 新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究 問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 第 17篇、中班科學(xué)活動(dòng)沙教案反思 活動(dòng)分析： 沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且玩沙活動(dòng)大多安排在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙時(shí)經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒(méi)有創(chuàng)造 26 性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別，所以玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒(méi)有創(chuàng)造性。 活動(dòng)目標(biāo)： 1．通過(guò)幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知和探 索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。 2．發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。 3．引起幼兒對(duì)周?chē)匀晃锏年P(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周?chē)匀晃锏那楦小? 4．學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。 5．激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感知和探索沙的特性。 難點(diǎn)：加水后沙在造型功能上的不同。 活動(dòng)過(guò)程： 一、用不同的感官感知干沙的特性： 1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。 2．用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。 3．把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。 4．尋找寶藏――通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。 二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別： 1．愛(ài)喝水的沙――往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。 2．小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。 三、談話、討論，了解沙的用途： 1．交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗(yàn)。 2．介紹沙 27 漏。 活動(dòng)延伸： 1．沙能不能種養(yǎng)植物： 提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的 陽(yáng)光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀(jì)錄。 2．制作七色彩泥： 在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。 3．制作沙雕。 活動(dòng)反思： 孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動(dòng)里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。 新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn) 發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 第 18篇、中班科學(xué)活動(dòng)果汁的顏色教案反思 設(shè)計(jì)理念： 幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使幼兒從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。本次活動(dòng)就是圍繞幼兒的好奇心：果汁到底是多么顏色的果汁的顏色與果皮是否一樣展開(kāi)的?；顒?dòng)中以幫助別人為導(dǎo)線，激起幼兒想幫助別人、更想知道結(jié)果的欲望，調(diào)動(dòng)起幼兒實(shí)驗(yàn)的愿望，幼兒通過(guò)自己 28 的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，最后以回信的形式結(jié)束，不僅使幼兒鞏固了知識(shí)技能，而且也能體驗(yàn) 到幫助別人的快樂(lè)，從而產(chǎn)生相互幫助的意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并將同類(lèi)的水果歸類(lèi)，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。 活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 蘋(píng)果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。 各種水果圖片、顏色標(biāo)記。 人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示一封信， 引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。 師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫(xiě)的什么呀我們一起來(lái)看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫(xiě)得什么 讀信：張家港市機(jī)關(guān)幼兒園中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請(qǐng)你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎 討論：水果的果汁到底是什么顏色的與果皮是否一樣 這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎王老師也不太 29 明白，今天我們來(lái) 做次小小實(shí)驗(yàn)家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎 二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色， 師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。 幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)記錄表。 對(duì)有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果 三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，將水果歸類(lèi)。 師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏 色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢哪些和果皮顏色不一樣呢我們?cè)僖黄饋?lái)做一次實(shí)驗(yàn)，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類(lèi)，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。 幼兒實(shí)驗(yàn)，并將水果卡片歸類(lèi)。 幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。 教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。 師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢我們一起來(lái)回封信，告訴 他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎 出好的實(shí)驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。 30 將歸類(lèi)好的水果卡片分別包好，寫(xiě)上說(shuō)明裝入信封。 五、延伸活動(dòng)： 師生一起寫(xiě)回信。 自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。 附： 橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋(píng)果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無(wú)色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。 活動(dòng)反思： 新《綱要》強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的 對(duì)象。秋天是水果分收的季節(jié)，每天孩子們都能吃到新鮮的水果，吃水果時(shí)總有幼兒不經(jīng)意的將水果汁滴到衣服上，孩子們對(duì)衣服上的果汁顏色常常爭(zhēng)論不休，有的幼兒甚至故意將果汁滴到衣服或手帕上，進(jìn)行比較，水果的果汁到底是什么顏色的呢為了滿(mǎn)足幼兒的對(duì)水果的好奇心和探究水果的熱情，同時(shí)為了開(kāi)發(fā)幼兒的觀察智力、記錄智力、細(xì)心觀察智力、比較智力、與同伴合作智力等?；顒?dòng)中主要讓幼兒通過(guò)自身的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)得出問(wèn)題的結(jié)論，同時(shí)體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。 第 19篇、中班科學(xué)活動(dòng)七彩調(diào)色板教案反思 設(shè)計(jì)理念： 在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，