【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們！設(shè)計(jì)意圖：通過小明友的實(shí)際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。合作修理火車，拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂（1）檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法師：我們苗苗愛心隊(duì)今天又幫助了別人，真開心?。幢恚┕ぷ髁艘惶?，該下班了，苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們，坐上我們的火車！師：哎呀，我們的火車怎么了？（好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子）師：好險(xiǎn)哪，怎么辦？用什么來修呢？（幼兒自由回答）（2）教師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵(lì)幼兒合作修理火車師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動(dòng)手趕緊修好?；疖囆藓煤?，師生坐上小火車返回。齊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗(yàn)勤了成功的快樂。教學(xué)延伸：在活動(dòng)過后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。教學(xué)反思：這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：目標(biāo)過散，整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠；幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具；環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。組織教學(xué)實(shí)施后證明，經(jīng)過前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由易到難，活動(dòng)過程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。取材方便，材料簡(jiǎn)約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得?；顒?dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)?？吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對(duì)孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中，卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測(cè)解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。中班科學(xué)活動(dòng)教案15活動(dòng)目標(biāo)：在探究中發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物腳的數(shù)量也不相同，產(chǎn)生了解動(dòng)物的興趣。了解除了常見的動(dòng)物外，還有多足動(dòng)物、無足動(dòng)物和腹足動(dòng)物。通過觀察、講述、游戲、操作等活動(dòng)，能準(zhǔn)確給動(dòng)物按腳的相同數(shù)量進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：幻燈片“數(shù)腳”學(xué)具：各種動(dòng)物圖片；“動(dòng)物找家”分類板?；顒?dòng)過程：一、猜一猜、說一說：2～6只腳的動(dòng)物。師：“小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師帶來了一些小動(dòng)物，一起來看一看都有誰？”出示幻燈片一（被遮住身體的公雞）問：“這是誰的腳？（幼兒猜后看全圖）大公雞有幾只腳呢？”問：“你還知道哪些動(dòng)物也是2只腳？”（幼兒個(gè)別講述）師出示各種2足動(dòng)物圖后總結(jié)：2足動(dòng)物基本上都是家禽和鳥類。（依次出示小兔子、七星瓢蟲，讓幼兒說說還有哪些動(dòng)物是6只腳的？并分別總結(jié)為：4足動(dòng)物基本上都是家畜和獸類；6足動(dòng)物基本上都是昆蟲類）。二、師小結(jié)后，引出多足動(dòng)物提問：“剛才我們說的這些動(dòng)物最多有幾只腳？那有沒有比6只腳更多的動(dòng)物？”幼兒講述后教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊哪_很多，所以都叫“多足動(dòng)物”。三、了解“無足動(dòng)物”師：“剛才我們說的這些動(dòng)物雖然腳的數(shù)量不一樣，腳的名字也不同，但它們也有相同的地方，就是它們都有腳，而且腳的數(shù)量都是雙數(shù)。那什么動(dòng)物沒有腳呢？”幼兒交流后教師放幻燈片，簡(jiǎn)單介紹幾種無足動(dòng)物：蛇、蚯蚓、蚓螈和一般的魚類都是無足動(dòng)物。四、認(rèn)識(shí)“腹足動(dòng)物”師：“剛才我們說了許多都是有腳和沒有腳的動(dòng)物，下面我們來看一種動(dòng)物，它的腳和這些動(dòng)物都不一樣，看看它是誰？（出示幻燈片上的蝸牛圖）”。提問：“它是誰？它的腳在哪兒？”幼兒討論后教師講解：“蝸牛的腳在腹部（肚皮）下面，所以叫腹足。腹足動(dòng)物一般都有一個(gè)殼，頭上有兩只觸角。那誰知道還有什么動(dòng)物也和蝸牛一樣，是有腹足的呢？”幼兒講述后看幻燈片上的腹足動(dòng)物，師介紹：只有極少數(shù)腹足動(dòng)物沒有殼，如鼻涕蟲。五、總結(jié)后以游戲“動(dòng)物找家”結(jié)束活動(dòng)師：“今天我們說了許多不同數(shù)量腳的動(dòng)物，知道了動(dòng)物的腳都是雙數(shù)，還認(rèn)識(shí)了多足動(dòng)物、腹足動(dòng)物和無足動(dòng)物。在這里的板子上有各種不同數(shù)量腳的動(dòng)物的家，請(qǐng)你們把圖片上的動(dòng)物按照腳的數(shù)量送回家。送完以后可以看看各個(gè)動(dòng)物的家里有沒有送錯(cuò)的，如果有，請(qǐng)你把它重新送回家”。第二篇：中班科學(xué)活動(dòng)教案中班科學(xué)活動(dòng)教案《瓶中吹氣球》活動(dòng)目標(biāo)：。2．能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，大膽的運(yùn)用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。，激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，氣球若干。，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號(hào)筆。重點(diǎn)難點(diǎn)：。，能大膽探索記錄?；顒?dòng)過程：“變魔術(shù)”的形式出示氣球，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。二． 基本活動(dòng)，然后進(jìn)行提問。教師小結(jié)：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大 的。，將氣球塞進(jìn)瓶子中并讓幼兒記錄猜測(cè)。師：氣球裝進(jìn)瓶子里還能吹得大大的嗎？幼：幼兒回答教師出示記錄紙并介紹（？代表猜想，“小手”代表實(shí)驗(yàn)操。）?！靶∈帧睓?，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。：原來，光靠猜測(cè)不一定正確，還要?jiǎng)邮植僮鲗?shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。師：原先能吹大的氣球能吹大，為什么現(xiàn)在不行了呢？ 幼：幼兒自主回答，教師指導(dǎo)。，教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒說一說他的出來的結(jié)論。教師小結(jié)：原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有？關(guān)系。到底是因?yàn)槭裁茨?？，尋求成功的秘密。師：我們兩次的?shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣？都沒有成功是不是，現(xiàn)在你們是不是很失望，別急老師這里有個(gè)好辦法。，交代要求。實(shí)驗(yàn)要求：1每個(gè)瓶子都要試一試。2認(rèn)真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密，并貼上相應(yīng)的表情。，教師指導(dǎo)。師：誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。幼：幼兒自主回答。教師小結(jié)：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。，提升經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒自由說說其中的原因，教師總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢？請(qǐng)你們來說一說。幼：自主回答。: 師:原來，這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢！因?yàn)槠孔永镅b滿了空氣，吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。師：今天，我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細(xì)觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填？老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能成功。我們一起回教室去實(shí)驗(yàn)吧！和客人老師再見，帶幼兒走出教室。第三篇：中班科學(xué)活動(dòng)教案中班科學(xué)活動(dòng)教案1活動(dòng)背景：春天是播種的季節(jié)，每學(xué)期的種植活動(dòng)又要開始了，這次我們可以種些什么，既可以增加一點(diǎn)生機(jī)、增添一點(diǎn)綠色，而且又有教育價(jià)值呢？于是，我把這個(gè)問題拋給了孩子，“種紅豆”、“種綠豆”、“種黃瓜”……孩子們都有自己的想法。這時(shí)，以為小朋友舉起小手說：“老師，我想種向日葵?！边祝@個(gè)想法很特別，我突然有了靈感，“那你們知道向日葵是用什么種子種出來的嗎？”“把葵花籽放在土里就會(huì)長(zhǎng)出向日葵了。”小朋友們很肯定地說?！澳俏覀兙头N向日葵，好嗎？”“好！”教室里響起一片掌聲。頃刻間在我的眼前出現(xiàn)一片向日葵欣欣向榮的美麗景象。第二天的早晨，許多孩子都帶來了葵花籽，“老師，我?guī)砹说目ㄗ咽巧?，媽媽說熟的葵花籽是不能長(zhǎng)出葵花的。”“我們什么時(shí)候種向日葵呀？”瞧，孩子們有急切的種植欲望，為了滿足孩子的欲望，我們的“神奇的向日葵”活動(dòng)開始了。活動(dòng)目標(biāo)：、摸一摸、聞一聞等方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)向日葵種子。，激發(fā)幼兒探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、記錄筆每人一份。 ?；顒?dòng)過程：。（1）師：“老師給小朋友們猜一個(gè)謎語：高高個(gè)兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。”（向日葵）（2）出示葵花籽提問：“這是什么？”（這就是向日葵的果實(shí)，也叫做葵花籽。）“請(qǐng)你們來仔細(xì)觀察一下，葵花籽的形狀、氣味、顏色是怎樣的？” （幼兒自主看一看、摸一摸、聞一聞等。）。（1）師：“葵花籽是什么樣的？誰來說一說？”（2）師小結(jié)：向日葵的種子是黑黑的、扁扁的、一頭尖尖的還有一頭是圓圓的。剝開來里面有白白的瓜子肉。：如何播種向日葵的種子。（1）師：“你們想一想，怎樣播種向日葵的種子呢？”（2）（尖頭朝上、平放、撥去瓜子殼，把瓜子肉放在土里、大頭朝上）（3）師：“請(qǐng)你猜一猜，哪種播種的方式可以使葵花籽最快的長(zhǎng)出來呢？為什么？”（請(qǐng)幼兒說出理由）。老師交代記錄要求，請(qǐng)幼兒把自己的猜想記錄下來。幼兒展示猜想記錄表，交流自己的猜想，并按猜想結(jié)果把幼兒分成小組。中班科學(xué)活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：了解一些常見的植物過冬方法，知道常綠樹和落葉樹的不同。學(xué)習(xí)與同伴一起交流，感受相互交流帶來的樂趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)風(fēng)公園，觀察過秋天時(shí)物的樣子?；顒?dòng)過程：一、觀察公園里的植物提問：請(qǐng)小朋友們找一找，現(xiàn)在公園里的樹和我們?cè)瓉砜吹降挠惺裁床灰粯?？哪里不一樣？二、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。你們剛剛看到了哪些植物？他們有什么變化？有沒有沒有變化的植物？他們是什么？那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的，不長(zhǎng)葉子了呢？小結(jié)：原來公園里的竹子、松樹都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會(huì)掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。三、小結(jié)原來公園里的松樹等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會(huì)掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。請(qǐng)你們來數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是以觀察為主，首先讓幼兒到室外觀察，回來后與幼兒共同談?wù)摱斓闹参?。雖然這么設(shè)計(jì)的，但在具體活動(dòng)中的許多方面，根據(jù)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反映作出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此次活動(dòng)過程，孩子們表現(xiàn)得十分興奮，那股興奮勁好久都不能平息。在老師出示掛圖時(shí)，孩子們的想象的閘門也打開了，對(duì)冬天開放的花特別感興趣，還說出了許多花。并饒有興趣地講個(gè)沒完沒了的，但對(duì)那大幅冬天背景圖片只是覺得好玩、新鮮。這些，如果讓孩子們看看冬天錄象，我想孩子們會(huì)更感興趣的!中班科學(xué)活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1. 了解動(dòng)物的不動(dòng)種類，能說出幾種動(dòng)物的名稱及主要特征。2. 了解海洋動(dòng)物與人之間的關(guān)系，形成愛護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。3. 培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，激發(fā)與同伴合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5. 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 參觀水族館.2. 開展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng).3. 收集相關(guān)資料(圖書、標(biāo)本、vcd等).4. 藍(lán)貓、淘氣圖片各一副。沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.5. 邀請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判.活動(dòng)過程：1. 激發(fā)興趣,引起比賽（1）出示藍(lán)貓、淘氣圖片教師：藍(lán)貓和淘氣現(xiàn)在也在研究海洋動(dòng)物,今天他們爭(zhēng)吵了起來,？（2）將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì).2. 進(jìn)行比賽第一環(huán)節(jié)：你說我也說要求：（1）說出你知道的海洋動(dòng)物名稱.（2）兩隊(duì)幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì).（3）說的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的得四個(gè)標(biāo)志. （教師認(rèn)真傾聽幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)）小結(jié)：（1）按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單分類.（2）裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望.第二環(huán)節(jié)：你爭(zhēng)我搶要求：（1）根據(jù)電視畫面回答.（2）采取搶答的方式,答對(duì)一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志.（3）每人有一次求助的機(jī)會(huì)問題：沙魚是怎樣捕食的？安康魚是怎樣釣魚的？鯨是魚嗎？（引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽仔細(xì)看,根據(jù)畫面及解說來回答）小結(jié)：請(qǐng)裁判評(píng)說.第三環(huán)節(jié)：大家一起說討論：大海被污染了,海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化?我們能做什么？要求：幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法. （教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見）小結(jié)：請(qǐng)裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比.：（1） 幼兒交流感受（3）激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣.活動(dòng)延伸：（1）繼續(xù)收集資料,比一比哪隊(duì)多.（2）創(chuàng)建海洋博物館.活動(dòng)反思：在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)我有一個(gè)顧慮，對(duì)于中班幼兒來說是太難了?；顒?dòng)中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動(dòng)中，孩子們將前一段時(shí)間探索出來的知識(shí)全都用自己的語言表達(dá)了出來。在觀看電視時(shí)又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時(shí)，我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。中班科學(xué)活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)通過猜想、實(shí)驗(yàn)，在圖示的幫助下初步感知大氣壓力的存在。能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己的操作結(jié)果，并運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。喜歡參加探索活動(dòng)，感受成功的樂趣。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師統(tǒng)計(jì)表、教學(xué)掛圖、投影儀、幼兒調(diào)查表、漏的瓶子、水盆、塑料袋、毛巾、大瓶蓋、小瓶蓋、透明膠?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)?！敖裉?，老師想請(qǐng)小朋友們幫我個(gè)忙，用這個(gè)瓶子裝滿水然后帶回家，好嗎？誰愿意來試一試？”（以請(qǐng)孩子們幫忙的形式，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。）“瓶子究竟怎么了？為什么裝不了水？”二、猜想、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)?！澳阌惺裁春棉k法讓瓶子不漏水，然后把水運(yùn)回家？”（以讓瓶子不漏為線索，使用提問法，引導(dǎo)幼兒開展自己的想象，運(yùn)用生活當(dāng)中的一些已有的堵洞的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考、講