小學(xué)五年級語文教案——黃鶴樓送別第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-15 00:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 您的人品令人敬仰，就請您滿飲此杯吧！ 4 。 ，怎樣才能讀得更好 ，再讀。 ：體會(huì)依依惜別。 （ 2）出示王勃說得好像長江的波濤永世不絕。 （結(jié)合板書：友誼永不絕） 。 [（ 1）、（ 2）兩部分根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)，順序不固定 ] [這兩句的出示并沒有固定的先后順序，而是根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示，使得教學(xué)過程更具靈活性，從而使教師從黑板、粉筆的束縛中解脫出來，開拓更廣闊的教學(xué)領(lǐng)域。同時(shí)我認(rèn)為這一設(shè)計(jì)通過多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批判等環(huán)節(jié)，拓展了思維空間，提高了閱讀質(zhì)量。 ] （ 3）誰愿意分角色讀，請一對好朋友讀。分角色表演。 （ 4）課件出示故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。品讀談體會(huì)。 [這樣設(shè)計(jì)既使學(xué)生在閱讀中加深感悟，體 會(huì)了語文學(xué)科的人文性，又以角色表演這一特定形式體現(xiàn)了語文課堂教學(xué)中的自主實(shí)踐性活動(dòng)。 ] 5 感悟三、四句：請同學(xué)們繼續(xù)找出文中體現(xiàn)依依惜別的語句。 （ 1）讀：個(gè)別讀。 （ 2）看：課件：李白送別情景的動(dòng)畫場面。 出示：岸邊楊柳依依，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊 [這一課件的設(shè)計(jì)符合媒體組合教學(xué)多感官配合原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，做到視聽結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和
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