小學三年級春望語文教案(編輯修改稿)
2025-08-15 00:32 本頁面
【文章內容簡介】 附件 ) 奉儒守官的家世 壯志凌云的理想 艱難坎坷的經(jīng)歷 悲憫博愛的胸懷 問 4：讓我們來共寫一段話，“望”杜甫的一生，看杜甫的詩歌，他是 (飽經(jīng)風霜 )的杜甫，他是 (憂國憂民 )的杜甫，他是 (有心殺敵無力回天 )的杜甫，他是 (溫柔慈愛 )的杜甫?? 本課總結 9 杜甫的其他憂國憂民的詩句拓展品析： 窮年憂黎元，嘆息腸內熱?！蹲跃└胺钕瓤h詠懷五百字》 755年 國破山河在，城春草木深。《春望》 757 年 戎馬關山北，憑軒涕泗流?！兜窃狸枠恰?768 年 戰(zhàn)血流依舊，軍聲動至今。《風疾舟中伏枕書懷三十六韻奉呈湖南親友 (qīnyǒu)》去世前 結課 ppt： 致君 (zh236。 jūn)堯舜上，再使風俗淳。 —— 杜甫 為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地 (tǔd236。)愛得深沉。—— 艾青 小學 (xiǎoxu233。)三年級《春望》語文教案 3 一、教材 (ji224。oc225。i)分析 《春望》集國優(yōu)、家愁、人衰之情于一體，讀后讓人百感交集。詩人借景抒情，言為心聲，真切動人的璣珠般的詞句，牽動著我們每個人的心。 這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操，意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強烈而不淺露，內容豐富而不 10 蕪雜，格律嚴謹而不板滯，以仄起仄落的五律正格，得鏗鏘作響，氣度渾灝，因而一千二百余 年來一直膾炙人口，歷久而不衰。 小學三年級學生具有一定的形象思維的能力，他們的知識儲備，生活閱歷都較以前大大改變。因此，在教學這首詩時，本著充分調動學生學習語文的自覺性和積極性，發(fā)揮他們的主體能動作用和創(chuàng)新精神的原則，在自主合作、探究中通過各種形式的誦讀，體會詩中的愛國深情，培養(yǎng)他們品味語言鑒賞詩歌的能力，以期達到提高語文素養(yǎng)的目的。 二、教學 (jiāo xu233。)目標： (lǎnɡ s242。nɡ)古詩，深入體會古詩詞的韻律，領略詩人深沉的憂國思家情懷。 ，領略 (lǐnɡ l252。232。)古詩 的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。 、合作的探究式學習中，不斷培養(yǎng)學生品味語言 (yǔy225。n)鑒賞古詩的能力。 教學重點：理解詩歌內涵，準確 (zhǔnqu232。)把握詩中情感，真正做到有感情地誦讀古詩。 教學難點：深入理解名句，培養(yǎng)學生品味語言鑒賞詩歌的能力。 11 教學過程： 一、經(jīng)典誦讀 (杜甫的詩歌 )導入 背誦杜甫的詩歌。 (形式要多樣，水平要高 ) 二、揭示課題，進入學習 揭示課題 教師：今天我們就在來學習一首杜甫的詩《春望》 (板書 (bǎnshū)《春望》 ) 二、檢查預習 (y249。x237。)結果 匯報自己搜集到的關于 (guāny)杜甫和《春望》的資料。 (1)簡要 (jiǎny224。o)介紹杜甫 (2)簡介 (jiǎn ji232。)《春望》一詩寫作背景。 公元 755 年安史之亂爆發(fā)。 756 年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，不顧安危投奔唐肅宗而來，想要再有一番作為，結果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。這時的首都長安已被搶掠一空，滿目荒涼，而家人久別，存亡未卜。第二年 (757 年 )暮春，春回大地，鳥語花香，草木茂盛，生機勃勃，但這只能增加詩人的痛苦和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千， 寫下了這首感時恨別、憂國思親的五言律詩 《春望》。 生字檢測。 12 朗讀檢測。 三、析解詩意，領悟詩境 生齊讀課題。理解題目的意思，“春望”是什么意思呢 教師：《春望》是詩人在春天所看見的。 交流詩句大意，體會作者的情感。 (1)那么，詩人在長安街頭看到的是什么樣的景象呢 ①“國破山河 (shānh233。)在，城春草木深。” ◆理解“國破”和“草木 (cǎo m249。)深”的意思。 師：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，一個“破”字觸目驚心，一個“深”字，令人 (l236。nɡ r233。n)滿目凄然
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