口語交際：介紹世界名城(編輯修改稿)
2025-08-15 00:25 本頁面
【文章內容簡介】 紹，有的以表演的形式推出，有的隊分工協(xié)作，每人介紹一處景點。） 5 案例 2的教學中雙向互動體現(xiàn)得不夠充分。教學過程可大致分為學生搜集資料 。一 。一 。介紹名城 。一 。一 。導游大賽三個環(huán)節(jié)，教師著力為學生創(chuàng)設互動的機會，但最精彩的大賽環(huán)節(jié)生生間雙向互動卻沒有真正體現(xiàn)出來。比賽中我們卻只看到了各隊使出渾身解數(shù)介紹自己的城市，或是合作介紹景點，或是進行表演，只是單純地匯報介紹而不是互動交際。如果在導游大賽中將其他參賽隊或聽課老師當成游客，從而和介紹的導游們形成互動交際情境，相信會有更多的精彩之處。 鹽城之行 。一 。一 。聽課實錄專題學習 (二 )[推薦 ] 鹽城之行 。一 。一 。聽課實錄專題學習 口語交際《介紹世界名城》 執(zhí)教者：宿遷市泗洪縣實驗小學胡明忠 課前談話 一、導入 （ 1）學生說 （ 2）教師點評 6 二、新授 ，你們一起進入世界名城的網站一起去看看，抓住特點，概括性得給我們大家一起介紹介紹。 （ 1）學生上網查閱資料 （ 2）師生交流 （ 1）學說（巴黎） （ 2）說得比較具體，但是老師需要大家抓住這些城市的特點來介紹。 （ 3）另外一名學生說。（北京） （ 4）學生說：長城（教師點評：你說得越精練，越概括越好，最好用一兩句話，來說說這個名城的特征。一兩句話?。? （ 5）又請了幾位學生 威尼斯 莫斯科 （ 6）同學們，我們在說的時候，再概括一些，用一兩句話來說。 學生繼續(xù)介紹（巴黎、維也納等） 7 （ 1）一個學生說
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