北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案包公審驢教學(xué)設(shè)計(jì)之三(編輯修改稿)
2025-08-15 00:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （教師展示小黑板或課件） 1．認(rèn)讀詞語(yǔ)：掙（ zhegrave。ng）錢(qián)轡頭聽(tīng)差 (chāi)耷拉 圈(juagrave。n)欄審衙役懊惱一聲不吭聞所未聞驚慌失措冒名頂替 2．指名學(xué)生讀，師生共同正音。 3．特別指導(dǎo)學(xué)生注意多音字：掙、差、圈 4．對(duì)比記憶字形。 審（）案（）吭（）衙（）役（） 神（）按（）炕（）銜（）投（） 5．選擇你理解的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，提出你不懂的詞語(yǔ)。 6．教師特別引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)：聞所未聞、驚慌失措、冒名頂替、懊惱。 四、朗讀課文 自由選擇合作學(xué)習(xí)伙伴朗讀課文，注意把課文讀順。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．板書(shū)課題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)斷案故事。 2．用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。 二、品讀課文 5 1．引讀故事的起因。 （ 1）包公為什么要審驢課文哪幾段寫(xiě)了 （ 2）學(xué)生自由讀課文一、二自然段，劃記出描寫(xiě)毛驢的句子，仔細(xì)讀一讀，找出它們的不同之處。 （ 3）學(xué)生交流回答。教師出示句子，對(duì)比朗讀： 王五像愛(ài)護(hù)珍寶一樣愛(ài)護(hù)它。他不但把這頭驢喂得毛色發(fā)亮，還親手給毛驢做了一個(gè)漂亮轡頭。 驢還拴在樹(shù)上，驢背上鞍子還是那個(gè)鞍子，套在驢嘴上的轡頭也是自己親手做的那個(gè)漂亮的轡頭，可是驢卻是一頭毛色 難看的瘦驢了！
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