北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案包公審驢教學(xué)設(shè)計(jì)之一(編輯修改稿)
2025-08-15 00:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 哪些你覺(jué)得奇怪，或者感興趣的地方，可以說(shuō)一說(shuō)?。S機(jī)板書(shū)） 三、細(xì)讀探究 （一）引導(dǎo)略讀調(diào)換驢部分 ，咱們也千萬(wàn)不能放過(guò)，我們一起來(lái)研究研究，好嗎剛才，為什么說(shuō)丟驢不準(zhǔn)確呢 4 ，好壞還有一頭驢，干嘛要去告驢呢（兩頭驢相差太大、唯一的財(cái)產(chǎn)） ⑴差別有多大（學(xué)生讀書(shū)比較） ⑵差別再大不就是一頭驢嘛，萬(wàn)一告到公堂又找不到那多丟人呀（理解唯一的財(cái)產(chǎn)） 、朗讀：難怪王五會(huì)有那樣的反映誰(shuí)想讀讀王五的表現(xiàn)想想王五當(dāng)時(shí)的心情！什么心情再讀。 小結(jié)：原本荒唐的事，細(xì)細(xì)分析起來(lái)，有時(shí)倒也順理成章。就這樣，一 樁不大不小的案子擺在了包大人面前。 （二）學(xué)習(xí)審驢部分 ，大家對(duì)審驢的部分也頗感興趣，有的還有疑惑。咱們像小偵探一樣也仔細(xì)分析分析好不好 提出要求：包大人審理案件的過(guò)程中有沒(méi)有什么你不懂的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了先自己想想能不能解決，能解決的話一會(huì)兒可以考考組里的同學(xué)；不明白也不要緊，小組里其他同學(xué)思考完之后大家可以一起討論，看看集思廣義能不能解決。最后還可以拿問(wèn)題考考全班同學(xué)，考考老師好嗎
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