北師大版五年級語文上冊教案包公審驢教學設計之一(編輯修改稿)
2025-08-15 00:24 本頁面
【文章內容簡介】 哪些你覺得奇怪，或者感興趣的地方，可以說一說?。S機板書） 三、細讀探究 （一）引導略讀調換驢部分 ，咱們也千萬不能放過，我們一起來研究研究，好嗎剛才，為什么說丟驢不準確呢 4 ，好壞還有一頭驢，干嘛要去告驢呢（兩頭驢相差太大、唯一的財產） ⑴差別有多大（學生讀書比較） ⑵差別再大不就是一頭驢嘛，萬一告到公堂又找不到那多丟人呀（理解唯一的財產） 、朗讀：難怪王五會有那樣的反映誰想讀讀王五的表現(xiàn)想想王五當時的心情！什么心情再讀。 小結：原本荒唐的事，細細分析起來，有時倒也順理成章。就這樣，一 樁不大不小的案子擺在了包大人面前。 （二）學習審驢部分 ，大家對審驢的部分也頗感興趣，有的還有疑惑。咱們像小偵探一樣也仔細分析分析好不好 提出要求：包大人審理案件的過程中有沒有什么你不懂的問題，發(fā)現(xiàn)了先自己想想能不能解決，能解決的話一會兒可以考考組里的同學；不明白也不要緊，小組里其他同學思考完之后大家可以一起討論，看看集思廣義能不能解決。最后還可以拿問題考考全班同學，考考老師好嗎
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1