六年級語文教案——金色的腳印教學設計(編輯修改稿)
2025-08-14 20:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 尾及題目有什么含義 ...... 補充提綱 ； 物、動物與動物之間的感情寫真實寫具體的。三、自主探究，討論交流 1．根據(jù)自學提綱獨立思考，勾畫圈點作批注；思考完畢可與小組同學交流。 2．集體討論交流： （ 1）狐貍為了救小狐貍都做了些什么（老狐貍夫妻倆設調(diào)虎離山之計營救小狐貍；老狐貍深入虎穴做窩喂養(yǎng)、營救小狐貍。） 老狐貍營救小狐貍的過程中，哪些情景最讓你感動（通過交流，朗讀，體會動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌愛的偉大。） （ 2）狐貍一家和正太郎的關系發(fā)生了怎樣的變化 課文的這一部分中，哪些地方給你感受最深，有何感受 （ 3）課文為什么以金色的腳印為題引導學生從多方面進行探討。 金色的腳印表面 意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。
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