20xx人教版信息技術(shù)三起五下第4課修飾工作表(編輯修改稿)
2024-12-25 02:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （ 2）學會進行操作，教師巡視了解學生探究過程。 （ 3）匯報交流： 有沒有同學有新發(fā)現(xiàn)？請學生上臺演示？ 教師及時評價學生的探究所得 引導學生進行全班性指導，學生再次操作，完善表格。授課學生和教師同時巡 視，了解學生操作情況。 “調(diào)整單元格對齊方式” （ 1）觀察發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在，讓我們先回顧一下第二份表格，剛才，同學們提到了“文字的對齊”方式不同，這在“ WPS文字”中稱作“單元格對齊方式”。那么，“單元格的對齊方式”如何操作并調(diào)整呢？請大家以學習組為單位，對照教科書的內(nèi)容進行自學、操作，比一比，看哪一組學得快、操作得好！ （ 2）學生先對照課本進行自主學習；小組合作討論、時間。教師巡視了解。
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