20xx人教版信息技術(shù)三起五下第4課修飾工作表-資料下載頁
2025-11-10 02:27本頁面
【導(dǎo)讀】，引導(dǎo)學(xué)生對比觀察。同學(xué)們，觀察這兩份表格，你最欣賞哪一。息技術(shù)學(xué)習(xí)中，我們也完全可以通過自己的操作將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行裝扮。們今天即將學(xué)習(xí)的——《修飾表格》。，尋找第二份表格的被修飾處。教師巡視，了解探究收獲。所變化，那是如何操作才發(fā)生了這樣的變化？進(jìn)行拖拽，看看有沒有新發(fā)現(xiàn)。教師及時評價學(xué)生的探究所得。字的對齊”方式不同，這在“WPS文字”中稱作“單元格對齊方式”。學(xué)生先對照課本進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；小組合作討論、時間。根據(jù)學(xué)習(xí)過程，師生共同評選“最佳實(shí)踐小組”。小組代表上臺演示并講解：。解完善過程，適時進(jìn)行點(diǎn)撥幫助。表格樣式和單元格的底紋重新設(shè)置一下，那就更漂亮了。的技能將生活中經(jīng)常使用的各種表格裝飾一下，讓自己的生活也增添一份樂趣。
【正文】 的方式修飾表格，我們可以右擊選定的單元格，在“表格樣式”選項(xiàng)卡內(nèi)選擇“底紋”下拉菜單中你覺得不錯的顏色，比如“淺綠”。 （ 3）布置自學(xué)任務(wù)：接下來，請大家結(jié)合老師剛才的講解進(jìn)行自主操作，比一比誰能把表格修飾得又快又好看！ （ 4）學(xué)生自主學(xué)習(xí)并操作。教師巡視，了解學(xué)生探究過程，適時給予指導(dǎo)。 （ 5）評比戰(zhàn)士學(xué)生作品：學(xué)生自薦時間成品；學(xué)生互評作品，并說明理由；師生共同評選“最優(yōu)操作人”。 三、總結(jié) 學(xué)習(xí)，布置作業(yè) ：同學(xué)們，通過這節(jié)課的時間操作，你最大的收獲是什么？ ：其實(shí)，修飾表格是項(xiàng)很實(shí)用的操作，今后，大家可以用這節(jié)課掌握的技能將生活中經(jīng)常使用的各種表格裝飾一下，讓自己的生活也增添一份樂趣。
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