【文章內容簡介】 知識儲備量的不足。 結合數(shù)據(jù)給出的建議，針對反映出的問題，我們對教學做出了及時的調整，通過一學期在教學中的實踐，我們解讀出了好的做法和經驗： 培養(yǎng)學生的閱讀興趣，引導學生看各類書籍，從中體味書本是甜的，讀書是甜的，學習語文的滋味也是甘甜的。增加學生的閱讀量，除了課上的學習外，提倡學生一學期至少讀兩本名著，在閱讀課上對自己讀的好的書籍進行讀 書分享交流，并統(tǒng)計班級每個孩子手中的圖書目錄，讓孩子們學會圖書分享。 在寫作教學中，注重培養(yǎng)觀察、思考，積累一定的第一手寫作資料和語言資料，做好前期的寫作功課，然后給學生時間進行生生交流，資料共享。其次，在指導寫作中，要求學生說真話、實話，不說假話，空話。為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。并加強心理描寫、對話描寫等寫作技巧的訓練。再次，注重作文講評，推敲用詞寫句，力求簡潔、準確基礎上的具體和生動。只有層層把關，我們的作文教學才能見實效。 雖然從 數(shù)據(jù)看，學生的識字寫字已掌握最佳，但讓學生達到錯誤率為零還有一定距離，所以我們這學期更加重視字詞教學，夯實語文基礎，尤其是對學困生要加強基礎練習，課上及課下的聽寫，并進行自評、生生評價、家長評價、老師評價來督促孩子的書寫，以此掌握好基礎知識。 課堂教學問題及整改計劃（篇 7） 存在的問題： 一、計算能力不強，學生的兩極分化很嚴重，差生較多。學生由于非常之粗心，所以有時間經?？村e題，導致到最后計算也出錯了?；蛘哂行W生確實沒有把正確的計算方法學到位。平時做專門計算的練習太少了。 二、認真鉆研教材，努力提高課堂教 學質量。 三、想方設法提高學生計算能力 .(認真做到平時抓基礎題，進行基礎雙基訓練 )對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應擁有自來水。因此，為了提高自身的教學水平，本人經常向書本學習、向身邊的老師學習，取長補短，不斷提高自己的課堂教學水平 . 整改措施： 深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量 . 2.、改進課堂教學，結合遠程教育資源加大課堂密度 .運用激活練習，提高學生的學習興趣。 了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。 加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性 . 虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。 加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。 根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。 注重培養(yǎng)學深的積極性，主動性和獨立性。 充分利用遠程教育資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學結構，加強引導。 課堂教學問題及整改計劃（篇 8） 20__年 11 月 11 日，我校進行了各年級的期中測試，在本次的期中考試中，一年級的試卷內容豐富，題目形式多樣。主要以基礎知識為重要內容，難易相結合，試卷都是圖文并茂、生動活潑，給學生以親切感，讓一年級的小朋友對半學期以來所學的知識進行了比較全面的復習和鞏固。 一、考生分析 一年級有 42 名學生，此次參考人數(shù)為 42 人，總分 3108 分，平均分是 74 分。優(yōu)秀率是 ℅ ，及格率是 ℅ 二、試卷分析 第一題，看圖題，考數(shù)的寫法，以及圖形的轉化，第二題，填空和比較，考察學生按順序寫數(shù)和數(shù)的大小比較。第三題，考察照樣子填數(shù)。第四 題，計算題，考察學生的計算能力。第五題，火眼金睛，是考學生分類及圖形知識掌握情況，這道題學生們掌握的都較好。第六題、看圖列式算試，考查學生的解題計算的綜合能力，這道題有幾個學生做錯了，一方面是題目不清楚，圖形過于分開，有的學生理解為兩道題意，另一方面也說明學生對圖的理解不夠，今后應在這方面加強。第七題，看圖解決問題，看圖列出相應的算式，解決題目中圖形比較的多少。此題目較難，但錯誤率不是很高。 三、今后要采取的方法與措施 要充分利用教具和學具在教學中的巨大作用，使教學更具生動性、具體性。 注意對后進生 的課后輔導，使他們的學習成績能漸漸趕上來。 對學生的練習形式要多樣化，題型靈活，要做到檢查評改及時， 數(shù)的組成和加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。 學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的平時練習當中我會多讓學生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心做題目，學會理解題意，學會檢查。 這一次的期中測試給了我許多啟示，我們要教給孩子不應該僅僅必要的數(shù)學知識和基本的計算方法，更重要的是要教會孩子怎樣學習數(shù)學，怎樣在生活當中運用數(shù)學，使學生能夠自主的學習 課堂教學問題及整改計劃（篇 9） 一、指導思想 以馬列主義重要思想為指導，結合工作實際，深刻進行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。對自身存在的問題和不足制定整改措施。 二、對標準找差距 對工作熱情不夠，得過且過。責任心不強，沒有做到以校為家。 對學習抓得不緊，滿足于一般化。自己認為平時學的可以，滿足于有一定的基礎，因而放松和忽視學習，致使學習被動應付，缺乏學習的自覺性和主動性。 缺乏自信心和進取精神。缺乏進取心，總是滿足現(xiàn)狀，至今沒有做出特別顯著的成績。 缺乏創(chuàng)新意識。在教學中按部就班，憑自己的經驗教學，沒有很好的創(chuàng)新案例。 三、整改提高措施 堅持學習，很抓業(yè)務學習，在思想政治和業(yè)務技能上爭取新突破再上新臺階。 加強紀律觀念，尊敬領導，團結同志。 與時俱進，努力發(fā)展創(chuàng)新。在工作中要克服懶、散、軟思想，切實改變被動的工作狀態(tài) 。要善于思考，樂于探索，積極努力，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路去工作。 增強創(chuàng)新意識。在教學中大膽創(chuàng)新，勇于開拓，爭做教學帶頭人。 四、整改時限 從現(xiàn)在開始，扎扎實實從一行一動中，嚴格要求自己，善于思考，用于探索，努力實踐諾言，虛心接受領導和同志們的監(jiān)督。 課堂教學問題及整改計劃（篇 10） 為了不斷提高自身業(yè)務水平，完善課堂教學，提高學生教學質量。針對自身的教學優(yōu)勢和不足，本學期我將從改變陳舊的導入與乏味的提問方式進行入手，以激發(fā)學生學習積極性為目標進行教學改進。 改進措施： 學生的學習興趣取決 于其學習積極性是否在課堂上被充分調動。針對我以往課堂上面面俱到，愛唱 “ 獨角戲 ” ，堂下一部分學生呼應，一部分學生當聽眾的弊病。本學期著重在這些方面進行努力： 課前作好充分準備，仔細挖掘教材，把課堂還給學生。減少老師說的時間、范圍，給予學生充分的思考討論時間。課前準備充分了，抓住了文章的主線，就不會面面俱到了，就會避免進行煩瑣的文章分析，把文章分解得支離破碎，從而使學生產生厭煩心理。 在利用導語階段，盡量選擇契合學生要求和興趣的，便于學生理解和感悟，也能在課堂開始就很好的調動學生積極性。 充分利用提 問，提問始終是可以貫穿于整個課堂和可以增加學生參與度，使學生真正成為課堂主體的有效手段。在設置提問的時候注意單一性，變化不同形式。在進行提問時，在引導方面多下功夫，不提倡灌輸，而是靠學生自己提出，自己體會。即使提問結束，也注意點評學生的回答，從回答中引問題，解決問題。 這一課的課題是《門外有敲門聲》，本課設置在第五單元，科幻天地，對于學生來說，理解課文表面含義的難度不是十分大，所以，在確立了以從客觀敘述的文字中讀出深刻道理這一教學目標后，我將課堂探究的重點放在了激活課堂上。 首先，在導入部分，我采取了創(chuàng)設情 境的方法，利用學生熟悉的敲門聲變得驚心動魄來激發(fā)學生對于文章的興趣。 其次，由于本文人物描寫上的別有用心，在熟悉課文階段，我請學生自己表演課本劇，同時提出了文中敲門聲出現(xiàn)了幾次，這樣一個尋找線索的問題。自主表演調動了學生的積極性。 第三，在分組回答了尋找線索的問題，理清了文章思路后，我以自己做個小評委，評一評小演員的演繹與文章的差距，設置這一問題的本意是在學生自己品味文章語言色彩和人物的描寫手法之后能夠進行班級的討論從而提高寫作水平，但是，由于對于學生水平估計和提問方面的引導不足，指向性不十分明確，這一部分 的任務完成比較草率，沒有達到預期的效果。 第四，鑒于學生具體情況，在分析文意階段我沒有直接提問，而是采用了小演員談一談，談克隆技術對于你的角色的影響，引導出了克隆給人類帶來的弊，再就此提問作者通過文章想告訴我們的是什么，至此，學生基本都能體會出文意。然后據(jù)此討論出科技是雙刃劍。由于第三部分的展開不充分，所以在這一部分重復的比較多，也花了比較多的時間。 第五，在拓展階段，我采用了二選一的提問方式，科技如何發(fā)展和文章續(xù)演，學生以小組為單位展開了充分的討論，接下來的展示時間也能夠把握好問題重點展開了充分的想象，選 擇續(xù)演的小組充分的展現(xiàn)出了泛濫使用克隆技術所帶來的混亂景象。 最后，請一位學生做小老師對于課文進行了總結。 這堂課的環(huán)節(jié)簡言之就是演一演，評一評，講一講。 在提問方面根據(jù)不同環(huán)節(jié)，我分別采用了引導，換角度和降低難度的方法，意圖激起學生興趣。 這樣的課堂設置的效果是學生的積極性和參與性都得到了提高。課前所設置的目標也基本達成了。 課堂教學問題及整改計劃（篇 11） 一、現(xiàn)狀分析 小學語文課程的特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。這就要求我們既不能把語文課上成思品課，又不能上成純語文技巧訓練課，而是要努力達成兩者的統(tǒng)一。不過說起來永遠比做起來簡單，其實在我的課堂教學中還是存在著很多問題，例如： 偏重閱讀理解能力的培養(yǎng)，而忽略閱讀能力的熏陶?？赡苁俏覀€人不擅長閱讀吧，所以對學生閱讀方面的指導很少，導致學生朗讀能力平平，不少學生到了初一就不太愿意開口大聲朗讀了。 新教學理念告訴我們：每個學生都是創(chuàng)造者，他們都有無限的潛能，要培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)新的能力。可是，在我的課堂教學中，有時因為教學進度 的原因，有時學生的回答牽強人意，表達不流暢，我就會失去聆聽的耐心，而又充當起了教師為主體的角色。 工作十年，自覺還沒有形成自己的教學模式。教學要有自己鮮明的 “ 烙印 ” ，有獨特的風格與魅力 !這樣才能使學生喜歡上語文課，才能充分體現(xiàn)課堂四十分鐘的效率。這也是我這個學期乃至整個學年的主要目標。 二、改進計劃 首先，多聽課、勤集體備課，這是教學的基本。在聽課、集體備課中，學會吸取老教師教學中的成功經驗，并加以調整挪為己用。 其次，大膽嘗試自己在教學中的新思路、新想法。我希望自己的課堂是活潑的、有朝氣的。這學期，我 擔任初一的語文教學，基于這一學期的課程安排，由于需要學生掌握的東西越來越多，而學生的積極性可能會遠不如預備，因此，課堂應該讓學生樹立一種 “ 主人翁 ” 意識，讓孩子成為課堂的主人，或背、或講、或寫，將主動權交予孩子手中，讓其意識到自己價值的存在，讓孩子們主動去學語文。 再次，我應該再規(guī)范自己教學中的一些小細節(jié)，往往在細節(jié)之處方能彰顯個人特色。比如說，作業(yè)要求、背誦檢查的方式、課堂效果的反饋等等。我深知，細節(jié)決定成敗。我不能讓這些細小的問題成為自己成長或是學生成長的絆腳石。 我衷心的希望，這個學期結束的時候，學生的 語文成績、語文素養(yǎng)能有一個大的進步，學生能夠愛上學語文，成為學習的主人。而自己也能在這一過程中收獲成功，形成自己獨有的、系統(tǒng)的個性教學，自己能有一個很大的提升 ! 三、具體措施 轉變教育觀念。教育觀念是對教育問題的具體看法與認識的集合，它包括人才觀、質量觀、課程觀、教學觀、學生觀等等。教師的教育觀念