20xx秋冀教版科學(xué)五上第17課保溫和散熱(編輯修改稿)
2024-12-25 01:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ： (1)不得采用現(xiàn)成的保溫容器，必須選擇原材料自己制作； (2)保溫層的厚度不得超過(guò) 3厘米； (3)不能用電或化學(xué)燃料； (4)材料的選擇，制作、實(shí)驗(yàn)的方法均應(yīng)保證安全。最后讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)保溫箱方案，并用文字和圖記錄下來(lái)。 2．制作保溫箱。讓學(xué)生分組照方案制作保溫箱。教師要為學(xué)生提供所需的材料和工具，并提示學(xué)生在制作過(guò)程中一定要注意安全。 3．實(shí)驗(yàn)觀察。指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。教師要為學(xué)生實(shí)驗(yàn)提供相同的冰塊，控制一定的室內(nèi)溫度。比如可以提供同一種冰糕或體積相同的剛從冰箱取出的冰塊，將室內(nèi)溫度控制在 25℃ — 。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要將裝有相同冰塊的容器放在室溫下作為參照，以檢驗(yàn)各組的保溫箱效果。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生將各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫在黑板上。 4．整理信息。讓學(xué)生在教材 64頁(yè)的圖表中，用條形圖畫出各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并通過(guò)分析條形圖評(píng)價(jià)本組的實(shí)驗(yàn)效果。 5．展示交流。組織學(xué)生展示各自的保溫箱，請(qǐng)保溫效果最好的小組介紹其保溫箱的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析保溫效果好的原因，并對(duì)自己的保溫箱提出修改方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。 科學(xué)在線 通過(guò)科學(xué)在線，幫助學(xué)生了解納米技術(shù)在保溫方面的開發(fā)和利用，意識(shí)到高科技的發(fā)展，會(huì)直接影響人們的生活質(zhì)量，意識(shí)到發(fā)明創(chuàng)造源于觀察和人們的需要。 可以布置學(xué)生在課下閱讀科學(xué)在線，并鼓勵(lì)
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