20xx秋冀教版科學五上第17課《保溫和散熱》-文庫吧
2025-10-16 01:36 本頁面
【正文】 水變涼的多種方法；再綜合運用加快熱傳遞的知識，設計使一杯熱水涼得更快的方案。在此教師可以提示學生，通過借助熱的良導體，或者與冷水、冰等物體接觸，或者增大容器表面積等方法來加快熱傳導；通過水的流動或者吹風來加快熱對流。 2．自行設計。指導學生自行設計實驗方案。在此教師可以通過活動記錄表，幫助學生運用分析 —— 綜合的方法進行設計。 拓展：調查隔熱材料 實驗觀察。指導學生選擇一種或幾種方法進行實驗驗證。為保證實驗的可比性，教師要統(tǒng)一規(guī)定水量和實驗前后的溫度。比如可以規(guī) 定：水量為 200毫升，實驗前熱水溫度為 80C。交流評價。組織學生在小組內交流評價各自的方法和結果，找出效果最佳的方法，分析其中的原因。 活動 2：保溫箱 活動目標 1．能選擇不同的材料和方法完成保溫箱的設計方案。 2．能用文字記錄設計的結果。 3．能按方案進行制作和實驗。 4．能用條形圖整理實驗的結果。 5．能與同學交流評價各自的保溫箱的效果。 活動過程： 設計方案。 教師先提示學生要綜合運用減慢熱傳遞的方法來設計保溫箱的方案。 如要選擇保溫效果好的材料來減慢熱傳導；要盡量 減小容器的表面積來減慢熱對流；設計淺色的表面來減少熱輻射。然后對設計活動提出四項要求
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