20xx秋冀教版科學(xué)五上第17課保溫和散熱-wenkub
2022-11-30 01:36:23 本頁面
【正文】 自的保溫箱的效果。 活動(dòng) 2：保溫箱 活動(dòng)目標(biāo) 1．能選擇不同的材料和方法完成保溫箱的設(shè)計(jì)方案。為保證實(shí)驗(yàn)的可比性，教師要統(tǒng)一規(guī)定水量和實(shí)驗(yàn)前后的溫度。指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 ’ 活動(dòng)過程： 1．設(shè)計(jì)指導(dǎo)。 4．組織學(xué)生小組交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解保溫和散熱的道理。 3．能運(yùn)用頭腦風(fēng)暴的形式盡量多地說出自己的發(fā)現(xiàn)。第二課時(shí)，完成拓展活動(dòng)“調(diào)查隔熱材料”和活動(dòng) 3。第三課時(shí)，完成拓展活動(dòng)“幫助動(dòng)植物御寒”和“設(shè)計(jì)一個(gè)保溫屋”、科學(xué)在線及科學(xué)閱讀。 活動(dòng)過程： 1．出示排風(fēng)扇、保溫瓶、暖氣片、塑料大棚和窗簾等圖片察圖中的物品是什么 ?有什么作用 ? 2．教師分別出示暖水瓶和散熱 器的剖面圖，講解其保溫和散熱的原理。熱水變涼 活動(dòng) 2：熱水變涼 活動(dòng)目標(biāo) 1．能設(shè)計(jì)多種使熱水變涼的方案。教師提示學(xué)生設(shè)計(jì)方案分兩步 進(jìn)行，先從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，思考使一杯熱水變涼的多種方法；再綜合運(yùn)用加快熱傳遞的知識(shí)，設(shè)計(jì)使一杯熱水涼得更快的方案。在此教師可以通過活動(dòng)記錄表，幫助學(xué)生運(yùn)用分析 —— 綜合的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。比如可以規(guī) 定：水量為 200毫升，實(shí)驗(yàn)前熱水溫度為 80C。 2．能用文字記錄設(shè)計(jì)的結(jié)果。 活動(dòng)過程： 設(shè)計(jì)方案。最后讓學(xué)生分
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