人美版美術(shù)五上色彩的色相說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 00:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)，讓同學們欣賞通過這些圖片上大自然的各種景觀，發(fā)現(xiàn)自然界中變化萬千的顏色，為后面認識色彩色相做好鋪墊?？赐赀@些圖片，我將繼續(xù)引導學生觀察身邊同學衣服的色彩，通過身邊的例子，使學生更加直觀地接觸色彩。 接著 ，我問同學：我們欣賞了那么多美麗的圖片，你們喜歡這些顏色嗎，你們知道它們的名稱嗎？人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色就給它們起了個名字，叫色相，這節(jié)課我們就來了解色彩的色相。由此引出今天的課題：《色彩的色相》。 2. 講授新課 由于每個學生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力和認知層面自然不同。因此，我設計了“引導啟發(fā)”這一環(huán)節(jié)。先引導學生復習三年級學習過的三原色和三間色的色彩知識。 紅黃藍這三種顏色是色彩中的基礎色，又稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。 由淺入深，接著就向?qū)W生講述色相的概念。 色相，顧名思義即各 類色彩的相貌稱謂，如大紅、普蘭、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準確地標準。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，二色相也就是由原色、間色和復色來構(gòu)成的。所有的顏色都有自己的相貌，這就是色相。 緊接著色相的概念向同學們出示色相環(huán)，引導學生認識上面的顏色，并且能準確地說出不同色彩的色相。 3. 探究學習 接著我設計了“自主探究 — 色相對比”這一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流史新課程標準特別倡導的一種學習方式，它可以培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)，我先用激
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