多媒體網絡教室環(huán)境下的教學設計(編輯修改稿)
2025-04-24 12:50 本頁面
【文章內容簡介】 個電梯使用方案。 3. 利用算法優(yōu)化，使設計的方案能更好的解決這種使用沖突。 學習目標 學習任務 請為學校的電梯設計一個優(yōu)化方案。問題緣由：學校有三部電梯供師生使用，但由于大家使用的樓層不同。致使每天上課前，總會有大量的學生和一些教師同時在擠電梯，這樣降低了電梯的使用效率，也延長了大家等電梯的時間。希望大家以管理人員身份為我校電梯設計一個優(yōu)化方案，解決擠電梯難的問題。 情感態(tài)度與價值觀 參照表 111，結合所教的學科， 設計一個學習任務（專題）， 填寫附錄三中的表 1。 活動 3 學習任務 學習目標 角色扮演： 1．酸雨治理小專家：寫一篇小論文?？偨Y日常生活中酸雨的主要來源，提出治理酸雨可行性措施。 2．環(huán)保宣傳員：設計一封倡議書。通過向重慶市的公民介紹酸雨的危害以及防治酸雨的措施，倡導人們保護環(huán)境。 3．環(huán)保專家：設計重慶地區(qū)酸雨的治理方案。 1．能說出酸雨的定義。 2．說明酸雨形成以及治理酸雨的基本原理。 3．能說出我國的酸雨類型和酸雨區(qū)分布。 4．了解酸雨的危害以及大自然中引發(fā)酸雨的主要原因。 5．能綜合運用化學、地理、生物、語文等學科知識解決問題。 知識 與技 能 6．通過探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理。 7．通過分析、解決真實問題，提高利用科學原理與綜合學科知識解決生活問題的能力。 過程與 方法 8．通過學習酸雨的危害，認識環(huán)境保護的意義，樹立環(huán)境保護意識、合作意識和 “全球意識 ”。 9．通過探究酸雨形成原因的活動，培養(yǎng)科學探究精神 情感、 態(tài)度 價值觀 （二）設計網絡學習環(huán)境 支持自主 —合作 —探究學習活動的網絡學習環(huán)境主要包含三個部分： ? 1．收集與組織學習資源 ? 2．設計學習工具 ? 3．選擇協(xié)作交流平臺 （二）設計網絡學習環(huán)境 1．收集與組織學習資源 ? （ 1）學習資源應與學習目標相吻合。 ? （ 2）學習資源的內容應豐富多樣，便于擴展學習。 ? （ 3）按照 知識結構 組織大量的學習資源，便于學生瀏覽。 （二）設計網絡學習環(huán)境 “牛頓運動定律 ” 知識結構圖 ： （二）設計網絡學習環(huán)境 2．設計學習工具 ? 效能工具 是指幫助學生提高學習效率的工具，比如電子表格、記事本、計算器、詞典、畫圖工具等。 ? 認知工具 是指能促進學生知識建構，發(fā)展思維能力的工具，比如引導性問題、學習指導、概念圖、相關案例、問題操作模型等 年級 學科 課名 片段 效果 四年級 數(shù)學 可怕的白色污染 使用計算器統(tǒng)計 三年級 美術 動手做張單詞卡 電腦畫單詞卡圖 3．選擇協(xié)作交流平臺 ? 學生作品上傳平臺 ? 交流平臺 主題論壇、 EMail、留言板等。 （二）設計網絡學習環(huán)境 年級 學科 課名 片段 效果 初中 語文 鄉(xiāng)愁 意境美自由創(chuàng)作留言板 學習資源 1．有關酸雨的基礎知識及擴展性資源。 2．我國酸雨概況材料。 3．重慶市酸雨地區(qū)的環(huán)境特征材料。 4．化學實驗室。 學習工具 1．論文、倡議書、項目設計方案的格式與建議。 2．完成學習任務的主要步驟： 協(xié)作交流平臺 學生作品上傳平臺、主題論壇 分析導致酸雨的具體原因 提出防治酸雨的各種措施 制作作品 篩選可行性措施 學習基礎知識 結合自己設計的學習任務，設計學習環(huán)境，填寫附錄三的表 2。 （二）設計網絡學習環(huán)境 活動 4
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