【總結】欣賞與設計學材分析圖案很美,學生能夠喜歡。學情分析學生對圖案的繪制過程不是非常清楚。學習目標:結合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設計中的應用,能用圓規(guī)設計簡單的圖案。:在設計圖案的活動中,進一步體會圓的對稱性的特。:感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。導學策略導練法、遷移法、例證法教學準備
2024-11-19 08:32
【總結】第一篇:北師大版第十一冊《花臉》教學反思 《花臉》教學反思 上海凌橋中學預備年級組潘瑩 《花臉》教學設計1教學目標: 、心理描寫,了解花臉的特點以及“我”對于花臉的喜愛之情; 、分析細節(jié)描寫...
2025-10-31 17:10
【總結】*手拉手**心迎新*?策劃者:潘小燕鐘惠明張家于馮少芳史倩聰龔花慶祝元旦主題活動策劃.主題寓意?*歌舞升平迎元旦?*增進學校與
2025-11-02 07:12
【總結】瑞恩的井王秋平教學目標:1、學習課文,理解“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”這句話的意思,知道瑞恩是一個善良、充滿愛心的孩子。2、有感情地朗讀課文,表達對瑞恩的敬佩之情。3、學習瑞恩,像他一樣用愛心去幫助需要幫助的人。教學重點:1、會有感情地朗讀課文
2024-12-03 00:53
【總結】螳螂捕蟬教學目標1.正確流利有感情地朗讀課文,復述課文。2.明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。教學重難點明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。教學過程一、復習舊知、導入新授1.同學們,以前我們學過不少生動形象、蘊涵深刻道理的寓言故事,大家還記得嗎?誰來說說學了哪些?2.今天這節(jié)課老師將和
2024-12-08 01:31
【總結】陽光皮膚教學目標1.有感情、熟練地朗讀課文。2.理解故事內容,理清文章思路。3.能夠感悟并有所啟示。理解一些重要語句的含義,感受愛國情。教學重難點1.流利、有感情地朗讀課文,體會“我”渴望全世界人民團結、和平、互助的美好愿望。2.調動學生們“積極性”以達到更好地把握文章內容,把握人物性格。
2024-11-18 19:07
【總結】陽光皮膚教學目標1.知識與能力:(1)使學生發(fā)揮的思維得到鍛煉,提高朗讀、分析能力。(2)培養(yǎng)學生快速默讀的能力。(3)體會人物個性化語言,揣摩人物神態(tài)刻畫。2.情感態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生熱愛和平,“地球是一個大家庭”的美好心靈,感受人們對平等、和平、發(fā)展的渴望。教學重難點1.
【總結】《陽光皮膚》教學設計作者:楊淑霞(小學語文甘肅張掖山丹三期小學語文一班)1、有感情、熟練地朗讀課文。2、理解故事內容,理清文章思路。3、能夠感悟并有所啟示。理解一些重要語句的含義,感受愛國情。二、學習重點、難點。重點:流利,有感情地朗讀課文,體會“我”渴望全世界人民團結、和平、互助的美好愿望。
【總結】狼牙山五壯士教學設計教學目標:1.學會本課12個生字,認識6個生字。能正確讀寫下列詞語:日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強不屈、昂首挺胸。2.有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖的部分。3.體會五壯士為了掩護群眾和主力部隊,抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。4.提高閱讀的速度。
【總結】《三峽之秋》教學設計課題名稱三峽之秋學科小學語文授課班級六年級一班授課時數(shù)二課時學校渭南市實驗小學設計者陳雪紅教材分析:《三峽之秋》是一篇寫景的記敘文.作者方紀先生用他的親身感受,向我們介紹了雄奇壯麗的三峽景色.文章以時間的順序為線索,先
2024-11-18 23:47
【總結】欣賞與設計教學目標:1.欣賞由基本圖形構成的美麗圖案,并了解圖案的排列規(guī)律,感受圖形的美。2.會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。3.發(fā)展學生的空間想象力,創(chuàng)新意識和審美意識。教學重點:感受圖形的美,會用基本的幾何圖形設計有規(guī)律排列的圖案。教學難點:發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。教具準備:課件、方
2024-11-29 07:48
【總結】12一夜的工作【教學目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。2、理解課文內容,從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。3、學會6個生字。能正確讀寫詞語:蒙眬、咨詢、瀏覽、簡樸、一小碟。4、領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質的方法?!?/span>
2024-11-18 19:21
【總結】比的應用學習目標:1、應用必定意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題。2、進一步體會比的意義,提高解決問題的能力。感受比在生活中的廣泛應用。學習重點:應用必定意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題。教學活動:一、情景引入在幼兒園時,念一首兒歌“分果果”你還記得嗎?今天我們也來給幼兒園的小
【總結】黑孩子羅伯特執(zhí)教者:楊爽瑪麗-雷蒙麗莎可能會死?羅伯特聽了禁不住打了個寒戰(zhàn)。要是麗莎死了,豈不是永遠見不到她了嗎?呃,天哪?麗莎,你不能死,不能死,絕不能死!羅伯特摸了摸口袋,深深地
2025-11-02 03:54
【總結】《白樺林的低語》教學設計教材分析:《白樺林的低語》是北師版小學語文六年級上冊“高尚”這個單元的課文。這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。白樺林是茫茫林海的縮影,沒有白樺林,就不會有大森林。白樺林象征看林人,看林人是林業(yè)工人的一個代表、一個縮影。寫看林人就是寫林業(yè)工人,贊頌看林人就是贊頌林業(yè)工人,贊頌林業(yè)工人苛求自己、犧牲自己的一切所愛。心系大地、情系大地的奉
2024-11-30 23:25