創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡環(huán)境下的研究性學習(編輯修改稿)
2025-03-28 14:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ELearning的目標 ? 基本學習技能 ? 信息素養(yǎng) ? 創(chuàng)新思維能力 ? 人際交往與合作精神 ? 實踐能力 2023/3/28 9 ? 研究性學習是最能體現(xiàn)網(wǎng)絡特性和最有利于 21世紀新型人材能力培養(yǎng)的重要教學模式之一。 ? 網(wǎng)絡環(huán)境下的研究性學習能很 好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力，并適應信息時代的人才要求。 2023/3/28 10 ? 選題困難 ? 資源不足 ? 教師在專業(yè)領(lǐng)域、綜合知識結(jié)構(gòu)、研究方法上準備不足 ? 管理和評價耗時耗力 ? 教與學的時間不足、靈活性不夠 2023/3/28 11 ? 提供更為豐富的共享資源，是研究型課程實施的堅實基礎 ? 實現(xiàn)超越時空的虛擬交互會話，協(xié)商、交流、反思更為充分 ? 高效便捷地記錄學習過程，促進評價和反饋 ? 自動化管理教學信息，資源和教學組織更為靈活 2023/3/28 12 6. 利用網(wǎng)絡進行探究的實例 ?案例一： GLOBE項目 ?案例二： 探索美國最偉大的發(fā)明 ?案例三：探索紙的秘密 ?案例四： 土地荒漠化 2023/3/28 13 GLOBE項目 2023/3/28 14 ? GLOBE提供的數(shù)據(jù)涉及氣候、水文地理、土壤、地域、生物等領(lǐng)域。學生可以提供或獲取相關(guān)的測量數(shù)據(jù)，并依據(jù)這些數(shù)據(jù)作出分析圖表，得出相應結(jié)論進行交流。 2023/
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